让问题贯穿探究实验的全过程     

马春生  彭小蓓 《中学化学教学参考》2007,(9):19-21

探究实验是基于问题的学习活动,但在应用探究实验进行化学教学活动的过程中,我们发现存在一些问题:①学生固有的学习习惯阻碍了探究的顺利进行。②学生群体对探究实验的理解能力、探究能力、操作能力和实验设计能力存在差异,使一些探究实验需要较长的时间才能完成。③在教学中边讲边实验的探究方式,操作的局限性较大,除了实验室安排困难外,班级的教学秩序也不理想,受上课时间和教学进度的限制,探究常常局限于表面,难以深入,学生没  相似文献   

电子白板应用技巧二例     

马春生 《中国现代教育装备》2010,(16):55-55

一、多图一存,便于调用 化学教学中,在进行＂写＂电子式的教学时,要从图库中重复调用下列7个符号,若将这7个符号逐一放在图库中,在教学中调用时,就需要重复很多次,而且要不断进行查找。如何在这一过程中最大化地减少操作步骤,  相似文献   

论音乐审美教育的基本功能     

马春生 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(6):106-108

美育促进人的全面发展。艺术教育作为审美教育的一条途径以其特殊的资质在其中发挥着重要的作用,音乐审美教育又是审美教育中的"先锋""和"主力",其基本功能体现在情感陶冶、智力开发、人格提升等几个方面。  相似文献   

地区电网节能优化调度系统分析     

王庆玉  王华广  王一帆  马春生  王朝明 《中国科技纵横》2011,(21):271-272

本文针对现代地区电网调度的特点,从电网经济运行无功电压优化、线损在线分析、负荷预测和电厂出力等方面分析了地区电网的节能优化调度系统。通过该系统可以达到地区电网调度的自动化、智能化。  相似文献   

以矛盾法则指导"两课"教学改革的尝试     

马春生 《中国职业技术教育》2004,(28):45-46

树立志向、激发兴趣是发挥教师的主导作用和调动学习主体学习"两课"积极性的切人点;联系实际重视实践,是强化主要矛盾的主要方面,促使学习主体自身转化,提高"两课"教学效果的重要环节;转变理念,精心设计、提高教学艺术是增强"两课"教学效果的桥梁;以身作则、为人师表是巩固"两课"教学效果的人格力量.  相似文献   

高中科技教育资源概述     

马春生  王友宁  张斌 《中国现代教育装备》2013,(22):12-14,18

教育资源是教育活动的重要基础,是能构成教育内容或者支持教育过程,与教育目标和教育功能实现直接有关的因素的总称,如教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育设施、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念等自然资源与社会资源。科技教育资源是科技教育所需的,有助于科技教育目标实现的自然资源与社会资源的总称。  相似文献   

汽车理论典型中外教材比较研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

夏群生  李克强  宋健  田光宇  马春生 《中国大学教学》2009,(5)

本文在简要介绍了德、美、日三国几本典型的汽车理论教材和中国本土的汽车理论教材的基础上,比较研究了这些教材的体系结构和编写特点,对国内如何完善和使用汽车理论教材提出了若干建议.  相似文献   

量子场重整化的物理基础     

马春生  王光昶  赵树松 《思茅师范高等专科学校学报》1999,15(4):7-12,16

量子场重整化是根据粒子,波动二相性,是非线性相互作用引起的,消除传播子奇异性得到量子场反应难度γＢ,这个新物理量已在强子产生实验中被观察到。  相似文献   

一种基于牛顿-拉夫逊法的潮流计算方法     

谢威  彭志炜  张朝纲  马春生 《许昌学院学报》2006,25(2):27-30

提出一种基于牛顿—拉夫逊法的潮流计算方法,该方法改进了牛顿—拉夫逊法中修正方程式的建立.将牛顿—拉夫逊法中的雅可比矩阵进行了简化,并将修正量的求解分步进行,从而在计算中节约了存储单元的使用量,减少了每次迭代的计算量.  相似文献   

我对《厨房与化学》的教学处理     

马春生 《化学教学》2002,(12):14-16

本课是应用网络技术进行课程改革的一种尝试。使高三学生通过本网络课的学习 ,增强对考试变化的适应能力和知识综合应用能力。1　教学目标本课以厨房环境为情境 ,让学生在网络环境下围绕厨房与化学主题 ,进行网上浏览 ,深入了解在一些生活常识背后所蕴含的化学知识。激发学生关注生活、关心社会的情感 ,使学生感受到生活处处有化学。通过本课学习使学生对有关的化学知识进行横向检索 ,知识重组 ,形成新的知识网络 ,提高应用化学知识解决生活中的实际问题的能力和知识的综合应用能力和创新实践能力。2　教学模式网络环境下学生自主学习模式创…  相似文献