排序方式： 共有30条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
从创新教育，看当今体育教学的观念 总被引：9，自引：0，他引：9
阐述创新教育的重要性及体育教学与创新能力的关系,对传统体育教学模式进行了思考,结合教学实际提出了培养创新能力应采取的措施 相似文献
12.
为培养创新人才,发展其创造能力,学校体育教学必须把培养学生的创新意识和创新能力放到重要位置。通过思想观念的转变,改革传统体育课的模式,不断创新教学方法,引入具有创造性的教学内容,努力给学生提供一个创新的学习环境,学生的个性就能充分发挥出来,就能培养出具有创新意识的学生。 相似文献
13.
我国单项运动协会制度变迁的目标模式与政策措施 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、问卷调查法,基于管理学理论对我国单项运动协会管理体制进行分析。认为:我国单项运动协会的地位、职能模糊,与政府部门的关系不顺;协会官办色彩浓厚,受政府部门制约;协会的角色定位不清,项目管理中心职责不明;协会合法性不足,自治权无法有效落实。提出:要进一步完善我国单项运动协会管理体制,必须由单项运动协会进行独立行业自治。 相似文献
14.
旨在依据智力障碍学生教育需求的特殊性,透过学生动作技能学习的外在表现特征,借助于脑科学、教育科学、体育科学的研究成果,探讨智力障碍学生全脑体育教学与运动机能、智力发展之间的潜在关系,为智力障碍学生体育教学的设计、体育教学过程效果的控制与评价提出进一步验证性研究的理论设想。 相似文献
15.
高学民 《体育科技文献通报》2007,15(2):107-107
研究对象:采用分层随机抽样方法在城区抽取137所,农村乡镇230所中小学校。其中完全中学98所,城区、农村学校分别为35和63所;初级中学92所,城区、农村学校分别为18和74所;中心小学67所,城区、农村学校分别为20和47所;普通小学110所,城区、农村学校分别为64和46所。研究方法:问卷调查法、文献研究法、数据统计法。分析(1)北京市中小学体育课正常开课率城乡均在99%以上;城区和农村学校执行体育教学大纲的情况良好;在形成地方和学校特点的校本教材建设方面,北京市城乡中小学已迈开了重要一步。在师资队伍建设方面,北京市已经完成了由发展数量向… 相似文献
16.
以上海市两所辅读学校智障学生为研究对象，主要用实验法，经过2年的研究表明，强化智障学生不同肢体的体育训练或体育活动，是神经系统交互控制功能运作过程中产生左、右脑功能协同发展后迁移效果的外在反映，对于智障学生运动技能和身体素质的提高、肢体运动能力缺陷的补偿以及不良行为的矫正有显著作用。 相似文献
17.
运用文献资料法和政治学理论,对政府与单项运动协会之间的关系进行了讨论,认为政府需要单项运动协会代行项目管理职能,因为单项运动协会具有更高的管理效能。为了防止"第三部门失效",政府必须加强对单项运动协会的监管力度,同时接受单项运动协会对自身的监督与制约,以防止政府权力的滥用及腐败现象的发生。 相似文献
18.
自然资源要素综合观测体系建设是自然资源部的基础性、公益性工程,是全面贯彻习近平生态文明思想、践行山水林田湖草生命共同体发展理念,履行自然资源“两统一”管理职责的重要举措,为系统、全面认识自然资源变化规律、预判未来发展趋势提供基础数据支撑。自然资源要素综合观测体系建设重点工作主要包括：第一,充分考虑多学科融合,做好顶层设计;第二,继承和发扬青藏科考精神,打造一支吃苦耐劳、稳定的观测队伍;第三,充分考虑森林、草地等不同资源之间的耦合,依托自然资源要素综合观测体系加强综合研究;借鉴国内外生态系统观测经验,利用现代化手段,科学搭建多尺度网络;第四,打破壁垒形成合力,探索不同观测网络、单位之间合作机制,服务国家重大需求;第五,明确核心任务,坚持点-线-面结合;第六,探索多部门合作,试点示范先行。 相似文献
19.
高学民 《体育科技文献通报》2007,(2)
研究对象:本课题选取了上海市杨浦区扬帆学校9年级4个班:9(1)、9(4)为实验组,共25人;9(2)、9(3)为对照组,共25人。两组学生在智力残疾程度、年龄等方面大体相同。研究方法:实验法、统计法、文献资料研究法。实验分析1.弱智学生全脑型体育教学训练对弱智学生心智的作用(1)对弱智学生反应时的统计结果与分析①通过智障学生全脑型体育教学训练可以促进智障学生的左右手反应速度,进一步地提高智障学生左手(或不利侧手)和右手(利侧手)的反应速度的协调能力;②改善智障学生的注意力和运动控制,因为不协调的皮层活动引起反应时延长的两种机制(注意… 相似文献
20.
运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地观察法和数理统计法,对上海市6所中学体育与健身课的实施状况进行调查,以求揭示上海市体育与健身课的实施状况,为该市体育与健身课的实施提供相应的对策与建议。 相似文献