论自我效能感的主体作用机制   总被引：20，自引：0，他引：20  

高申春 《外国教育研究》1998,(6)

本文首先概述了自我效能理论的背景，然后全面评述自我效能感的主体作用机制，并指出：自我效能理论是班杜拉社会学习理论体系的重要组成部分，也是其一般学习论观点的逻辑产物；其中具有核心理论意义的是关于自我效能感的主体作用机制的分析；自我效能感是通过选择、思维、动机和心身反应等中介过程实现其主体作用的。  相似文献   

从达沃斯之争谈卡西尔的哲学人类学理想和人类自由问题     

张健  高申春 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2022,50(3):72-79

在人们对于达沃斯辩论的广泛兴趣中,卡西尔思想并没有获得充分的关注。在这场辩论中,卡西尔和海德格尔不仅代表着对于康德哲学和形而上学问题的不同理解,其观点差异也显示出对人类自由问题的不同回答。海德格尔主要以康德第一批判来讨论人的有限性,把哲学的任务视为恢复人的自由和解放。卡西尔并没有停留在第一批判,而强调理性在第二、三批判中的伦理、审美活动中的积极作用,并且发展了康德“哥白尼革命”的方法论意义,把客观性问题和符号形式联系起来。在哲学人类学问题上,卡西尔继承了康德的先验方法,想要通过批判性的符号形式思想来克服“生命”与“精神”、“质料”与“形式”、“自然”与“自由”之间的种种对立。通过用符号的动物取代理性的动物,卡西尔指出人生活在符号世界之中,自由就不再只是康德意义上的理性的自律,而是一种对文化世界的开放、“生命”与“精神”之间的辩证运动。  相似文献   

锂离子电池管理系统特性技术     

王维佳  龙泽  高申 《中国科技信息》2014,(9):194-195

在当今电子产品大发展的背景下,人们对电池的各项要求也越来越高。现在人们最常使用的电池是锂电池。由于锂离子电池具有比能量相对高,而且自放电小,循环的寿命比一般的电池好等优点,得到了人们的广泛关注,但是在当前我国的能源与环境形势下,人们对电池的研究也越来越深入。本文就国内外锂离子电池管理系统的现状进行了简明扼要的分析,而且同时也分析了锂离子电池的发展方向和锂离子电池存在的一些问题,以便提高锂离子电池的工作寿命和利用率。  相似文献   

班主任工作经验点滴谈     

高申刚 《基础教育(重庆)》2004,(1):38-38

著名教育家罗素曾说：“教育就是获得运用知识的艺术”：这个艺术把握的好坏程度，直接决定着教育目的的成败。在教育工作中，必须时刻把尊重教育规律放在首位：俗语云：强将手下无弱兵。其实，即使真正的“弱兵”，只要导之得法，也一样可以练成常胜之师的，结合  相似文献   

"中国知网"在科技期刊选题策划中的应用   总被引：2，自引：1，他引：1  

高申  李国玲  杜宇欣 《编辑学报》2010,22(5):457-459

结合编辑工作实践,介绍"中国知网"在科技期刊选题策划中的作用以及学术趋势搜索、文献检索、知网节和国家级科研项目检索功能在选题策划中的应用.  相似文献   

JT早期票套票中单枚价位的探讨     

高申 《集邮博览》2006,(6)

我们在购买JT早期(1974-1984)套票的时候,经常考虑的一个问题是这套邮品的横向与纵向的价位比。而在收集散票或是套票补缺的时候,更多的是在注意单枚邮品在套票中的价位,例如T56《留园》,全套邮票价格为180元(2004年6月),其中“60分”一枚邮品  相似文献   

“产学”合作培养应用型人才   总被引：1，自引：0，他引：1  

高申兰  郑晓蕾等 《同济教育研究》2001,(1):8-10

根据同济大学和上汽集团进行“产学”合作教育试点情况，阐述了“产学”合作教育的意义、实施情况和效果，并提出对“产学”合作教育的若干思考。本文对探索应用型人才的培养途径和办学形式，具有一定的参考价值。  相似文献   

试论詹姆斯的“彻底的经验主义”     

高申春  王东 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(1):6-9

"彻底的经验主义"是詹姆斯的极富原创性的学说,也是其学术思想的生长点和归宿,虽然它没能最终被建立为一个完备而明晰的理论体系,但它是贯穿着詹姆斯整个学术思想的一条主线。"彻底的经验主义"学说挑战并超越了传统哲学的二元论,也为实用主义的真理观提供了支撑。  相似文献   

论《食品微生物》与《食品微生物检验技术》课程融合之设计     

吕艳蓓  高申  叶春华  李楠 《职业教育研究》2012,(9):30-31

从课程目标、课程设计思路、教学内容选择、教学项目设计、教学方法等五个方面介绍了将《食品微生物》与《食品微生物检验技术》课程融合后的综合教学设计。  相似文献   

疫情下艺术的视觉文化传播:游戏、治愈与记忆     

高申杨 《东南传播》2021,(1):27-31

不同时期的视觉文本有着不同的表现形式和张力,疫情期间涌现出"名画模仿"、"名画再创造"等系列艺术作品,在"传播是游戏"的框架下,从传播形式、传播效果和传播影响三重维度看,疫情下艺术的视觉文化传播呈现出大众自觉分享展示、游戏化的参与互动的特点以及治愈心灵创伤、建构集体记忆的作用。  相似文献