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正值全国幼教界都在学习、领会、研究新《纲要》,并依据新《纲要》精神,进行课程改革之时,我园也不失时机地步入了课程改革的行列,但在改革过程中,我们遇到的最大困难就是创建园本课程。虽然新《纲要》倡导课程实行国家、地方、园本三级管理,而园本课程的建立,要以国家、地方为核心和基础,但现行的幼儿园课程中,有许多内容不符合新《纲要》所要求的五大领域的范畴,各领域之间缺乏相互联系和整合,如何创建园本课程对幼儿园提出了新的挑战。因而,我们把生成课程的研究作为创建园本课程的切入点。在研究过程中,我们主要以两个方面作为突破口:一… 相似文献
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本文从高职院校德育教育现状,高职英语教学中进行德育渗透的三种手段等四个方面探讨了如何将《弟子规》为代表的中华传统文化与价值观落实在高职英语教学中,实现智育与德育的有机统一. 相似文献
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黄俐 《宿州教育学院学报》2012,15(4):104-106
主位结构是语篇分析中的重要概念之一,即主位和述位的结合。本文以韩礼德的系统功能语法理论为基础,以邱吉尔的演说为例分析其主位结构,论述主位分析及主位推进模式在演说中的作用,从而证明只有正确选择主位,才可以更好地组织篇章结构、段落衔接和信息的表达。 相似文献
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黄俐 《宁波广播电视大学学报》2009,7(4):41-43,72
一词多义是一种普遍现象,指一个词语有多种不同却具有互相联系的意义。英语言语行为动词同样具有一词多义现象。本丈通过认知语言学的意象图式、隐喻、转喻的认知手段及原型范畴理论,对英语言语行为动词的多义现象进行了语义认知结构分析。通过分析讨论,我们发现英语言语行为动词的多义结构是一个词的中心意义或基本意义向其他意义延伸或辐射的过程,是人类认知范畴和概念化的结果。 相似文献
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采用2个实验检验了内隐记忆对问题解决的影响.实验1采用正负启动的类型,探讨了不同提示条件下概念启动是否能激活问题解决的关键信息:实验2使用相同的方式,探讨了表象启动激活的浅加工过程对问题解决的影响.结果表明:在概念启动的条件下,启动类型之间的正确率有显著差异,提示类型的差异并不显著,启动类型与提示类型之间的交互作用不显著.在表象启动条件下,启动类型之间的正确率有显著差异,提示类型的差异不显著,启动类型与提示类型之间存在交互作用.无论是概念启动还是表象启动,正启动均比负启动更容易促进问题的解决,内隐记忆和外显记忆对问题解决具有相同的作用. 相似文献
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在排球习惯的传球教学中,往往把重点放在传球的手型上,而教师在做示范时,经常出现手腕后仰过大的情况;而初学者肌肉感觉能力差,当做传球手型时,不能体会手指,手腕的弹力及击球时间以至引起动作不协调,这样的恶性循环,连锁反应出现错误动作。通过观察篮球教学中双手胸前传球给我们很大启迪。它不仅强调传球动作,而且很注意接球姿势,如果用篮球的双手胸前持球的手型和姿势去接球,然后再传出,接球缓冲的状况起着重要的作用。但是,在排球正面上手传球教学中,容易忽略了这一点,所以说传球前的手型,应引起人们的重视。为此传球的预备手型应当是:两臂自然下垂,手指、手腕放松,将双手提起至头前上方一个半 相似文献
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在图书馆的科学管理中,人是最活跃、最积极的因素。人员管理是图书馆各项管理工作的核心,直接影响着图书馆各项职能的发挥。在人的管理中,被管理者是人,而人是有思维、有感情的,因此,必须讲究管理的方式与技能,使管理者与被管理者和谐地统一起来。而适时,恰当地采用人性激励的管理艺术不失为一种积极的用人之道。 相似文献
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“跨世纪”已成为人们常常挂在嘴边的一个词儿,但是人们愿意让他们的孩子“怎样面对下一个世纪”和“面对怎样的下一个世纪”呢?换句话说,我们希望造就具有什么样品质的下一代人呢?在对全球各国进行调查比较的时候,我们发现了某些引人注目的地区差异。 相似文献