全文获取类型
收费全文 | 362549篇 |
免费 | 457篇 |
国内免费 | 1018篇 |
专业分类
教育 | 298349篇 |
科学研究 | 26681篇 |
各国文化 | 258篇 |
体育 | 6178篇 |
综合类 | 8667篇 |
文化理论 | 1727篇 |
信息传播 | 22164篇 |
出版年
2024年 | 1188篇 |
2023年 | 4401篇 |
2022年 | 2661篇 |
2021年 | 4971篇 |
2020年 | 6244篇 |
2019年 | 7112篇 |
2018年 | 3526篇 |
2017年 | 6981篇 |
2016年 | 8677篇 |
2015年 | 13336篇 |
2014年 | 31506篇 |
2013年 | 27324篇 |
2012年 | 29796篇 |
2011年 | 32109篇 |
2010年 | 27085篇 |
2009年 | 26065篇 |
2008年 | 32048篇 |
2007年 | 24874篇 |
2006年 | 15981篇 |
2005年 | 16483篇 |
2004年 | 11565篇 |
2003年 | 8870篇 |
2002年 | 7390篇 |
2001年 | 5348篇 |
2000年 | 4604篇 |
1999年 | 1086篇 |
1998年 | 778篇 |
1997年 | 577篇 |
1996年 | 346篇 |
1995年 | 238篇 |
1994年 | 236篇 |
1993年 | 146篇 |
1992年 | 124篇 |
1991年 | 105篇 |
1990年 | 48篇 |
1989年 | 63篇 |
1988年 | 33篇 |
1987年 | 22篇 |
1986年 | 27篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 16篇 |
1980年 | 5篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 296 毫秒
101.
WolframManzenreiter 《体育学刊》2003,10(4):8-11
通过对日本足球体制与职业足球实践等方面的分析,探讨了体育运动全球化的理论框架.认为流行时尚和国内政治塑造了日本足球,推动了日本足球的全球化。还探讨了体育文化与政治决策如地区发展规划、城市政策、卫生政策、国家建设等因素之间的相互影响。 相似文献
102.
103.
104.
105.
罗华颖 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(3):61-62
对钢琴音乐的审美价值与钢琴教学之间的关系进行了阐述,提出了教学实践中如何通过审美活动培养学生的方法。 相似文献
106.
关于中国男篮在世界大赛中成绩滑坡的原因剖析 总被引:2,自引:0,他引:2
采用文献资料与理论分析等方法 ,对中国男篮在第 2 7届奥运会和第 14届男篮世锦赛上攻、防技术资料进行分析研究 ,发现中国男篮整体实力确有提高 ,尤其是内线实力明显增强。但由于我国对篮球本质认识上的偏差 ,过分追求队员高度而忽视速度、战术与技术训练 ,特别是外线控球能力的培养 ,结果比赛时内、外线脱节 ,整体攻、防节奏慢 ,不仅内线实力难以发挥 ,相反丢失了过去快速、灵活的优势与特点。针对存在的问题 ,从主观认识、训练方法以及训练内容等方面提出了一些建议和改进措施。 相似文献
107.
徐长寿 《苏州市职业大学学报》2003,14(1):14-15
为培养适应现代化企业的高级技术应用人才,针对机制专业特点,从改革实践环节、加强技能训练、拓宽实践教学三方面着手,使学生的动手能力、适应能力、创新能力、综合能力等方面得到明显提高,为高等职业教育摸索一些经验。 相似文献
108.
“失业”新定义不再强调“非农业户口”和“在当地就业机构登记”,为意味着更多的人将享受到政府的失业保障福利。在恢复“失业”真面目后,新一届中国政府将会全面推进就业与社会保障制度的转型。 相似文献
109.
人们最早对学习的认识是片面的,认为学习过程是一个刺激(S)———反应(R)的过程,课堂教学不过是教师刺激,学生被动反应而已。后来,人们发现在S—R之间还有一个内部心理过程(O),学习过程是S—O—R的过程。教学活动的成败关键在于启动O,即开发和培养学生的心智能力。这既是教学活动的实质,也是提高教育教学质量的有效保证。培养学生的心智能力,要求教师在教学活动中全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力;培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。目前,幼师学生中,文化… 相似文献
110.
研究性数学学习即学生在教师所创设的适宜的研究情境中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,通过操作与讨论、探索与实践、交流与表达等积极主动的研究活动,使知识、技能、态度、方法与情感获得新的变化与发展的过程。研究性数学学习有这样五个特征:全体性、自主性、合作性、实践性、创造性。一、营造和谐的氛围,激励学生想研究1、追求民主的教学作风陶行知曾指出:“只有民主才能解放大多数人的创造力。”教师如果板着一副生冷的面孔,摆着师道尊严的架子,去摆布、指使学生,学生怎敢研究?如果教师在和谐的笑容中充满了学生无限… 相似文献