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【引言】在担任六(1)班副班主任的第三个星期天的晚上,我正和班里的几个学生利用网络QQ讨论上星期班上各方面的情况。在谈到课堂纪律时,我又看到了那熟悉的名字:谢永。接着便是一连串的抱怨“,除了他,还会有谁?上音乐课时大声讲话,害我们都听不好课。”“;左老师批评他,他还低着头偷笑!”;“除了捣乱没一样行,上体育课还把我的足球踢得老远!”;“麦羽好心劝他,他还动手打人!”……默默地看着那不断在屏幕上翻滚的文字,我不知该如何回应,大家你一言我一语的发泄着心中的不快。屏幕仍在不停地闪动,而突然闪现的话却使这一切都停止了,大家似乎… 相似文献
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随着我国高校后勤社会化改革的不断深入及近几年高校扩招带来的发展机遇，各学校的硬件设施和基础条件得到了极大的改善，特别是高校教学体制、教学方式、教学模式的变化，学生的思想观念、组织和学习方式等都发生了重大变化，传统的班级概念趋于淡化，学生公寓业已成为大学生学习、生活的重要 相似文献
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在美国，开端教育诞生干补偿教育风行的20世纪60年代中期。几十年来，不但没有因补偿教育功能的备受质疑而渐行渐弱，反而因不断发展而得到联邦和州、地方逐年增加的财政拨款。它的屹立不但从一个侧面证明它不仅是有效的早期教育模式。更是四十年来不断更新的教育理念。本文以述评的方式回顾其发展历程，并总结其对早期教育的历史启示。 相似文献
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普通高校体育课程实施主体性教学的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
谢静月 《成都体育学院学报》2006,32(2):121-123
通过对高校体育课程主体性教学的实践与研究证明:通过更新观念,改革教学内容;尊重差异,优化教学过程结构;实施激励性评价等策略与途径,能充分调动学生学习体育的自主性、能动性、积极性与创造性,从而达到提高课堂教学质量,促进学生主体发展和身心全面发展的目的. 相似文献