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103.
104.
105.
文章依托修辞学中视觉隐喻与言辞隐喻、图像与语言共生关系理论,立足实践分析图像转向语境下文学插图中语—图关系转换的视觉思维.以言辞隐喻为参照,从喻指、图像符号、生成机制等角度,探索文学插图中的隐性表达相对统一和相对稳定的互文式视觉隐喻的结构模式. 相似文献
106.
107.
张璇 《江苏广播电视大学学报》2014,(3):14-20
成人学习者有学习需求,但学习动力不足,这是我们无法回避的事实。在线教学中,课程导师和学习者必须形成一对合力,预期一致,相互配合才可能取得理想的学习效果。因此,课程导师有必要借助商品服务环节的对照分析,厘清影响在线辅导策略选择的因素,基于服务理念的指引,掌握在线辅导的策略和技能,综合运用推送、激励、观察、提问和反馈等在线辅导策略,持续激发和维护学习者的学习动力和热情,促使学习者的在线学习行为真实有效发生。 相似文献
108.
《国际贸易实务》是高等学校商务英语专业的实践性强的学科,传统的讲授型教学难以实现培养学生的实践操作能力的教学目标。开放式教学以学生为主角,能有效克服传统教学模式的缺陷,突出学生的学习者主体地位,讲究学生主动学习能力,培养其独立完成任务及团队协作能力。该文以建构主义为理论基础,从课程教学内容、教学方法及课程考核与评价等方面,对《国际贸易实务》的教学进行实践性探索,旨在提高该门课程的教学效果。 相似文献
109.
张璇 《语数外学习(高中版)》2014,(9):91-91
随着我国改革开放的不断深入,中学教育专家对英语阅读教学有效行为设计给予了前所未有的关注,其中课堂提问是焦点之一.问题是了解学生掌握英语知识情况的有效手段,然而从实际情况来看,很多高中教师在向学生提问时,为了节约时间,多数时候让学生集体回答,此种提问方式简单而千篇一律,对英语阅读教学发展极为不利,要想从根本上提高英语阅读教学质量,就要从改变提问方式入手. 相似文献
110.
在多种思想文化的影响下,当前高职院校学生的审美行为也随之发生了变化,主要表现在职业精神弱化,由单一转向多元;责任感缺失,转向严重的无责任心态;审美西化,转向盲目的媚外媚俗;反感传统文化,转向流行和时尚等方面。针对他们审美行为发生的转向,应该从弘扬中华民族精神、坚持开展社会主义核心价值体系教育、优化校园文化、丰富校园活动、强化职业精神和责任意识等方面对他们的审美行为进行积极的指导,进而帮助他们形成正确的人生观和审美观。 相似文献