浅谈"情商"与中学教育     

张秀梅 《文科爱好者》2009,1(6)

  相似文献   

无形资产运营策略研究     

张秀梅 《内蒙古电大学刊》2007,(6):25-26

企业开发无形资产要确保质量,遵循外向原则;无形资产融资包括进行抵押取得贷款和知识产权证券化,无形资产投资可进入低成本扩张.目前,我国存在品牌资产无法间接融资,无形资产投入不足和结构不合理等问题.  相似文献   

理想与现实落差中的Web2．0     

张秀梅 《数字图书馆论坛》2007,(4):F0002-F0002

搜索、照片、音乐、视频、Mashup、Wiki、Blog、社区再加上高清晰图片…所有这些一起构成了Web2．0热潮的丰富内容。新一代Web服务对于用户体验的执着追求令许多商界和技术领袖纷纷转型，而Web2．0对于软件和服务器架构的全新要求更使SOA系统架构师的身价飚升。  相似文献   

冬季咸水结冰灌溉对滨海盐碱地的改良效果研究   总被引：14，自引：0，他引：14  

郭凯  张秀梅  李向军  刘小京 《资源科学》2010,32(3):431-435

冬季利用地下苦咸水(9.59g/L)对滨海盐碱地进行咸水结冰灌溉,灌溉水量为180mm,咸水融化入渗完成后覆以地膜以防止返盐(T),以不灌溉同期覆膜的地块作为对照1(CK1),以不做任何处理的地块作为对照2(CK2)。种植作物为棉花。结果表明,冬季咸水灌溉结冰、春季咸水冰融化入渗后土壤各层次脱盐效果明显。春季咸水冰融水入渗后,T处理0～20cm土壤表层含盐量由灌水前的0.69%降低到0.39%,脱盐效率为43.5%,显著高于CK1和CK2;而CK1和CK2由于受冬季土壤冻融积盐和春季强烈蒸发影响,0～20cm土壤表层出现强烈的积盐,土壤平均含盐量分别从0.63%和0.58%增加到1.44%和1.27%;在棉花播种期,T处理的土壤表层含盐量为0.31%,而CK1和CK2土壤表层含盐量分别为0.65%和0.98%。由于T处理的土壤含盐量低,适于棉花的播种出苗,播种后出苗率达76.8%,最终籽棉产量达3700.17kg/hm2;而CK1和CK2由于土壤含盐量高,几乎没有棉花出苗,最终棉花绝收。  相似文献   

初中英语教学中的美育渗透     

石英  张秀梅 《考试周刊》2012,(26):118-119

现代社会生活的多样化,知识信息的广泛性,使审美活动成为人们生活的重要内容。苏霍姆林斯基说：＂美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁.情感和信念端正。＂教师在教学活动中,以富有审美价值的独特方式方法,创造性地组织教学,使教学与学生的双边活动协调进行。  相似文献   

从事建筑专业课教学的几点做法     

张秀梅 《现代教育》2012,(Z1):189

建筑行业在我国日益兴起,职业学校学习建筑专业的学生也越来越多,感觉自己担负着为社会输送大批适应社会需要的建筑专业从业人员的重任。在十几年的教学生涯中,我不断创新教学理念,改进教学方法,进行了大胆探索,取得了较好效果。结合自己多年的教学实践,谈几点体会,与大家共勉。1.明确学习目标和教材特点。新生刚接触到专业课,既有新奇感,又有陌生感。开始授课,首先要介绍专业的特点、  相似文献   

主编寄语五年随想     

张秀梅 《数字图书馆论坛》2010,(3):I0001-I0001

五年前，《数字图书馆论坛》在激情与梦想中诞生了。五年间，字字句句，段段篇篇，无不浸润着作者的心血、专家的见地与编辑的凝练。每一次前进的脚步都真实记录了数字图书馆人的切身感受和知识分享。每一期掩卷回首，总浮现出经典的主题讨论背后与我原初的创刊理想间的差距又放大或缩小的动态变化。于是不由感叹：有理想的人总生活在痛苦中。  相似文献   

网络信息资源的客观评价和科学测定——评朱庆华教授的《网络信息资源评价指标体系的建立和测定》简     

周晓英  张秀梅 《情报资料工作》2014,(1):111-113

  相似文献   

不积跬步，无以至千里——刍议优化学生作文语言五法     

张秀梅 《文教资料》2011,(30):85-86

为提高学生作文的语言水平,作者采用了五种做法：教师教学,时时不忘灌输;学生建簿,日日注意搜集;班级设栏,周周定期交流;联系实际,注重联想致用;结合评价,催生个性语言。  相似文献   

职校语文教学中“程度副词＋名词”结构分析     

张秀梅 《成才之路》2015,(17)

如今社会上出现了一种不同以往的语言现象,并似乎有逐渐演化的趋势。不仅出现在人们的口语当中,而且在网络、报纸书刊等书面语体中也很流行,这就是“程度副词+名词”这种结构。文章以“很+名词”为例,对这种语言结构存在的句法和语义基础进行分析。  相似文献