国家科技计划项目不予立项行为的法律救济     

张红 《中国科技论坛》2007,(11):72-76

科技计划项目立项行为实质上是一种公权力行为,但因其属于高度专业技术性的决定,不能对其提起行政诉讼。应建立科技部内部申诉制度,包括项目申请人向作出不予立项行为的原机关申请复核和向科技部申诉两个程序。  相似文献   

构筑我国清洁生产政策体系框架的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜祥瑛  郝福安张红 王耀辉 《中国软科学》2001,(2):33-36

文章首先对我国现行有关政策、立法中与清洁生产原则相悖的问题进行了评析，阐述了清洁生产政策在国家产业政策和资源环境政策中的定位。在此基础上，提出了我国清洁生产政策立法体系框架的建议。  相似文献   

中等职业学校德育工作浅议     

张红 《贵州教育》2011,(12):7-8

德育,在不同的时代有着不同的时代特征。今天,我们的德育体系被赋予了新的时代特征——坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,积极构建以“八荣八耻”为主要内容的社会主义核心价值体系和德育体育。  相似文献   

北京高校学生团体负责人能力状况调查报告     

张红  马骁  林彬 《北京教育(高教版)》2011,(6):74-77

【正】一、调查目的与概况本调查的目的在于通过对北京8所高校学生团体负责人能力状况的调研,了解北京高校学生团体负责人在工作过程中能得以锻炼的能力以及需进一步提高的能力,提出提升北京高校学生团体负责人整体能力和综合素质的建议。调查采用整群抽样和随机抽样相结合的方法,对北京师范大学、北京林业大学、北京科技大学、北京交通大学、...  相似文献   

当前国有企业思想政治工作面临的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

张红 《新闻世界》2011,(9):236-237

党的十六届四中全会确定了当前和今后一个时期,加强党的执政能力建设的主要任务和各项部署,指出国有企业党组织要适应建立现代企业制度,完善工作机制,加强和改进思想政治工作,充分发挥政治核心作用。当前,随着国有企业经营、改革、发展的不断深入,企业内部思想政治]二作遇到了新的难题,需要我们不断研究新情况,探索新思路,使企业的物质文明建设和精神文明建设同步发展。  相似文献   

全球反恐之战必将继续     

张红 《出版参考》2011,(5):12-12

本·拉登死了。接连几天,相关消息铺天盖地。全世界各路媒体各显神通,为这个“世界头号恐怖分子”的故事画上了一个句号。美国总统奥巴马称,击毙本·拉登是“我们在打击基地组织的努力中,迄今为止取得的最为重要的成就”。美国一片狂欢气氛。联合国秘书长潘基文称,本·拉登被击毙是全球反恐努力的转折点。多国首脑也纷纷发表声明,表露欢欣鼓舞之意。  相似文献   

新世纪高职大学生就业的调查及分析     

张红  王永红  董倩倩 《科教文汇》2011,(12):188-189

随着全国就业环境的改变,各地大学生就业难的问题也突出出来,大学生就业成为学校、家长及学生关注的话题,也成为社会的焦点。毕业生的就业状况总体来说比较乐观,但是也存在一些问题,比如,就业期望值过高、在竞争中缺乏自信心等,如何使毕业生更好地实现社会化过程是本文探讨的主要问题。  相似文献   

磺酰脲类除草剂快速分析装置研制     

周强  王颜红  张红 《科技成果管理与研究》2021,16(10):76-77

长残留磺酰脲类除草剂在我国被广泛应用,其残留会破坏土壤微生物生态系统,影响土壤质量及后茬作物.中国科学院沈阳应用生态研究所针对氯嘧磺隆等磺酰脲类除草剂性质特点,筛选出具有高效降解功能的微生物菌株,通过室内模拟实验证实其对土壤微生物菌群恢复有明显效果.在复合降解菌系田间样地实验中,需要频繁监测并绘制除草剂降解曲线,然而当前传统检测仪器不能满足课题对氯嘧磺隆快速降解的检测需求.  相似文献   

构建多模态英语听力教学模式的有效策略     

廖立夏  张红 《学周刊C版》2014,(17)

近年来,随着教育体制的不断改革和发展,多模态教学在英语听力教学中的指导作用越来越明显。从现代教学模式上看,英语听力教学模式在多种模态教学的影响下,其教学质量和水平也有了明显提高。基于此,本文将结合多模态英语听力教学模式,探讨多模态教学的有效策略。  相似文献   

找准重点有度取舍巧妙结合——《莫泊桑拜师》的备课思考     

张红 《语文世界(高中版)》2014,(7):76-77

《莫泊桑拜师》这篇课文就内容上来说,是莫泊桑为了让自己的文章写得更生动．拜福楼拜为师,三次向他求教,最后终于写出了不少有世界影响的名著。我在自己研读了课文之后．觉得除了要让学生了解莫泊桑拜师。前后三次求教的经过外;还应引导学生从中学习、掌握一些写作的技巧,如“仔细观察、抓住特点、善于表达”及“画家的手法”等。思考之一：课时划分要合理初次备课时,总在思考着应该把莫泊桑三次求教的经过作为一个完整的教学过程．所以一开始想从课题人手,以“莫泊桑几次向福楼拜求教,每次为什么而去”这个为主问题,引导学生明白福楼拜三次都是在指导莫泊桑“观察”。确定这个主问题之后,想引导学生从福楼拜的语言中去体会,设计了你从“福楼拜的语言中体会到了什么”的问题。想让学生达到的学习目标是：第一次请教,感悟“坚持观察”;第二次请教,感悟“仔细观察”;第三次请教,感悟“善于观察”。可是自认为以“观察”去统领教学的我忽略的是学生的学习状态及课时的划分。为了表现一个完整的教学过程,第一课时就只要解决字词吗？这个问题始终困惑着我：如果按照这样的思路把三次求教过程全放在第二课时的话,第一课时也就只要让学生读读课文,理清段落层次就可以了。思之再三,决定遵从课文内容,遵从学生学习实际来合理划分。想清楚了这点,我就重新定位教学内容,根据作者的写作顺序,第二课时以“第二、第三次求教”作为教学内容。  相似文献