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101.
李冲 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):8-8
“或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。”这是《兰亭集序》里的句子。人教版高中《语》(必修)第二册(2003年12月版)给“悟言”作注：“坦诚交谈。”笔以为此注欠妥。 相似文献
102.
当前高校教师学术评价中的问题及其对策 总被引：4，自引：0，他引：4
当前，由于受市场经济多元价值观念的冲击，高校教师学术评价中出现了很多问题，具体表现为学术评价目标指向上的功利性，容易诱发教师学术的功利化；职称晋升标准选择上的片面性，容易导致教师学术的狭隘化；学术奖励标准的简单机械性，容易造成教师学术心态的畸形化，其副作用不容小视。解决上述问题，学术环境的塑造应该成为学术评价的目标取向，知识应该成为教师学术评价的核心内容，质量应该成为学术成果评价的基本准则。 相似文献
103.
传统高等教育模式在经历慕课革命的冲击后又迎来了新的发展机遇,以SPOC为代表的混合教学模式逐渐由浅层次、大众化的网络普及性教育向更高层次、专业化的个性教育演进,也预示了未来高等教育的发展趋势。运用文献资料法、逻辑分析法等对高校体育推行SPOC混合教学模式的价值和实践策略进行深入分析。认为,推行SPOC混合教学模式能够转变高校体育教学形态,由封闭到开放;转变体育教学方式,由灌输到互动;转变体育学习方式,由被动到主动;转变体育学习评价方式,由单一到多元。为促进SPOC混合教学模式实施,提出应融入数据驱动决策思维,构建智慧体育课堂;坚守“以人为本”理念,加强师资教育培训;建立教育预警机制,做好教学规范保障。 相似文献
104.
党的“十六大”报告中指出:“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,这要作为党和国家一项重大方针在全社会认真贯彻”。我们应当充分认识到,在以知识经济为特征的21世纪,人才是科技进步和经济发展最重要的资源,要建立一整 相似文献
105.
大学是具有开放性、远离平衡态、非线性和动态涨落的智能型复杂自适应知识系统。从耗散结构理论出发探讨大学管理问题可以得到如下几点重要的启示：大学管理的宏观任务应该强调大学的开放性,提高大学的国际化程度;在中观管理层面上应该强调发挥大学知识系统的自组织性,落实大学的办学自主权;在微观层面对人的管理上应该遵循知识活动非线性涨落的规律,强调知识工作者之间的竞争与协同。 相似文献
106.
以当前国内最具影响力的四所高等教育研究机构———清华大学教育研究院、北京大学
教育学院、华中科技大学教育科学院、厦门大学教育研究院为研究样本,分别从合作强度、影响力、
合作机构三方面对这四所机构跨学科合作现状进行比较评估。研究认为高等教育研究机构跨学科
科研合作的广度还需不断拓宽;合作机构的选择受地缘影响较大,应努力克服地域局限;合作学科的选择受院校优势学科影响,应充分发挥优势学科的带动作用。 相似文献
107.
108.
浅论高等学校学生工作危机预控 总被引：1，自引：0，他引：1
李冲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)
高等学校学生工作危机预控是防止高等学校危机事件发生的基础工作,也是学生工作的重点内容之一。高等学校学生工作危机分为稳定危机、心理危机、安全危机和恐慌危机四种类型。引起高等学校学生工作危机的因素有大学生自身因素和外部因素。要避免学生工作危机出现,就必须进行全面的危机预控,包括危机源辨识、日常监测、预控中心信息处理、危机控制措施评审和制定、实施危机控制措施等环节。高校学生工作有关部门只有根据本校自身特点制定符合实际需要的危机预控体系,才能尽量避免校园危机事件,和谐校园的建设才能尽早实现。 相似文献
109.
李冲 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
大学教师的隐性知识在教学、科研和服务工作中发挥着重要的作用。本文从知识管理的视角探讨教授终身职制度的隐性知识管理功能,回答了对教授终身职制度的质疑和批评,分析了终身职制度为大学教师隐性知识累积、转化与传递方面提供的保障,进而提出了对我国大学师资管理工作的启示和建议。 相似文献
110.
高校学生评教影响因素研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是高校教学质量保障体系中的重要环节。本文梳理了与教师相关、与学生相关、与课程相关和与评价管理相关的影响学生评教结果的因素,探讨了这些因素对学生评教结果的不同影响,在此基础上提出了改进我国高校学生评教的建议和对策。 相似文献