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101.
PISA2018中,我国四省市学生阅读、数学、科学三项测试成绩均排名世界第一。对此结果,大家众说纷纭,褒贬不一。我认为其实没有必要过度解读,客观冷静看待就可,既不盲目自大,也不妄自菲薄。名列第一肯定比排名靠后好,更比名落孙山好,这是受世人瞩目的优异成绩,可喜可贺。即便这只是中国教育最发达的四个省市—北京、上海、江苏、浙江的学生成绩,不能代表全中国更不能代表中西部地区,但是依然值得骄傲和自豪。 相似文献
102.
<正>在江苏,虽然普通高校面向中等职业学校的对口单招政策经历过一个曲折的过程,但经过多轮的改革实践,已经建立了比较完善的"文化+专业""知识+技能"并重的评价标准、评价方式和评价制度,并配有技能大赛、创新大赛、"三创"优秀学生的免试入学等奖励政策。显然,对口单招是现代职教体系建设和中高职衔接工作的重要途径之一,其培养目标仍是技能型人才,不但推动 相似文献
103.
104.
文宇 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):388+390
从介绍的角度审视现成口语测试量表设计的主要种类和特点;对比量表设计的优劣;探讨合适的设计方法和可行性。 相似文献
105.
潘恒冬 《中国现代教育装备》2015,(6):13-14
在知识经济时代、信息社会中,知识正在以人们难以想象的速度传播和更新,在这样的时代背景下若不想被淘汰,就必须不断学习,终身学习。这就是说,具备学习的愿望、兴趣以及方法,这比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育,应当能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然,传统强调注重知识传授的教育模式肯定不能适应当今社会快速发展的需求。“新课改”也反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。而 相似文献
106.
107.
《校园英语(教研版)》2015,(15):200-201
当今,深化基础教育改革,实现由应试教育向素质教育的转变是我们的紧急任务。在实施素质教育过程中,不少教师对素质教育还缺乏比较深刻的理性认识。实施素质教育后,还要不要进行测试与评估呢?回答是肯定的。作为英语教师要理解素质教育和测试与评估之关系,应试教育的测试与评估,英语的测试与评估的改革方向。教师应该克服"应试教育"的偏向。测试与评估常被用来作为衡量教师教学工作的效果、衡量学生学习质量的一种手段,但不应该是唯一的手段。我们应端正态度,不能为测试而测试,以培养学生素质能力为目标,把实施素质教育落实到实处。 相似文献
108.
辅导点拨:本文融入了小作者的真实感受,开始对妈妈毫无掩盖的恐惧心理,最后完全理解了妈妈的良苦用心,字里行间,严厉得近乎苛刻的母爱,最终化为自己前进的动力。我有一位既严厉又慈祥的“老师”,她就是我的妈妈。“唉,我又要陷入‘地狱’了!”我拿起那张对于我来说最恐惧的英语试卷,看着上面的成绩,无端地冒出了这句话。回家又得面对那地狱式的学习方式了! 相似文献
109.
110.
在分析计算机网络虚拟仿真技术现状的基础上，提出基于虚拟仿真技术的网络系统集成实验教学方案。通过HCL、Ixchariot及WireShark软件的集成整合，开发网络系统集成虚拟平台。该平台以“网络流量分析”实验为例，设计从网络构建、流量生成、功能应用到抓包分析的虚拟仿真分析方案。虚拟化网络系统集成实验教学，解决采用实验设备开展网络实验费时、效率低，克服使用传统单一网络仿真软件对于特定流量构造和复杂功能应用方面的局限，有助于提高网络工程专业相关课程的实践教学质量，具有可应用性、共享性和特色性。 相似文献