陈清:传承历史 开启未来简     

陈清 《声屏世界》2014,(2):61

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英语联觉音组st-的隐喻认知探析     

陈清 《湖南第一师范学报》2012,(2):108-111

英语联觉音组st-所构词的词义的四条语义链中明显有各自的核心义,即＂阻碍、停、稳固以及暗含速度快的行为＂。从隐喻角度出发对st-的这一现象进行认知解读,发现这一具体音素所表达的音义联系主要源于st-的发音特征与意义之间有相似性。  相似文献   

基于隐喻视域的大学英语阅读教学     

蔡朝晖  刘宇松  陈清 《湖南第一师范学报》2013,(1):62-64

隐喻是以一事物去理解另一事物的认知工具,并普遍存在于语言现象中。隐喻应用于大学英语阅读教学不仅能培养学生的隐喻语言意识,还能提高学生的阅读理解能力。  相似文献   

健康中国:银川国际马拉松赛事优化路径研究     

陈清  马兆明 《四川体育科学》2021,(1)

随着中国各项事业的全面发展,国家的主要矛盾已由原来的“人们对物质文化的需要”转向为“人们对美好生活的需求”。可见,新时代人们对于精神、心理、身体的健康提高到前所未有的高度。为适应我国社会的发展程度,国家提出“健康中国2030”战略计划,其根本目的是:实现全民健康,有效促进体医结合。为实现国家全民健康计划,马拉松赛事在我国迅速兴起,深受人们的青睐。随着马拉松赛事的迅猛增加,我们发现:国内部分马拉松赛事仍处于起步阶段、办赛水平参差不齐,许多问题亟需解决。基于此,研究以宁夏银川市国际马拉松赛事为研究对象,研究结果发现:(1)银川国际马拉松赛事等级不高、项目设置存在局限性;(2)赞助商的开发规模不足;(3)赛道设计科学化程度不高;(4)赛事奖金力度不够等突出问题;为此,研究建议:(1)优化组织机构,明确赛事分工;(2)重视市场开发,顺应需求导向;(3)提高赛事服务保障;(4)提升人文关怀和马拉松办赛文化品质。  相似文献   

高等教育自学考试课程教学设计研究:基于VLC环境     

谭敬德  陈清  申鸣凤 《现代教育技术》2010,20(10):106-110

通过对虚拟学习社区(VLC)组成要素分析以及在高等教育自学考试课程学习中应用VLC的必要性探讨,以相关理论为指导,以自学考试教育技术学专业《教育技术学导论》课程为案例,对VLC的构建和学习活动教学设计进行研究,并将教学设计方案付诸教学实践。研究结果表明,VLC在自学考试课程学习中效果显著,自考生认识到信息技术在自学考试课程学习中的作用;学生的班级归属感增强,对自学考试课程学习态度朝着积极方向转变。  相似文献   

网络环境下大学英语综合课程立体化教学模式的构建     

邓玉荣  陈清 《湖北函授大学学报》2011,24(5):137-138

本文以认知主义学习理论为基础,从系统论出发,结合大学英语课程教学要求,构建了基于网络环境下大学英语综合课程立体化教学模式,旨在通过这一教学模式的实施和推广,达到充分发挥学生主体作用,提高课堂教学效率的目的,培养学生自主学习的能力,从而满足信息时代创新型外语人才的社会需求。  相似文献   

重庆市高校体育教育专业教育实习的现状及对策研究     

王晓均  宋成刚  陈清 《四川体育科学》2007,(3):146-149

运用问卷调查、专家访谈、逻辑分析和文献资料法,通过对重庆地区高校体育教育专业2000级、2001级和2002级3届本科生教育实习状况的调查剖析,评价学生掌握知识和运用知识以及综合能力的情况,检验人才培养质量,寻找教育实习管理的经验和启示,旨在深化我市体育教育专业教学改革,创新教育实习管理思路和方法,不断提高体育教育实习与人才培养的质量。  相似文献   

语言模因与大学英语教学     

蔡朝晖  刘宇松  陈清 《湘南学院学报》2013,(3):94-96,113

模因是文化信息存在和传播的一种状态,语言模因是一种文化传播单位,通过有创新地模仿而让新知识、新概念等得到复制与传播。语言模因既促进了语言的传播与文化的进步,也对大学英语教学提供了一些新途径:在教授词汇和句型时利用语言模因的特点,即基因型模因与表现型模因,培养学生对语言模因的敏感度,掌握语言模因的规律,丰富语料储备,从而加强语言模因运用能力,可望有效提高大学英语教学中阅读教学、写作教学与口语教学等各教学环节的质量。  相似文献   

高校思想政治教育质量提升的审美之维     

陈清 《黑龙江高教研究》2023,(1):116-120

高校思想政治教育的质量提升和现代发展必须关注、重视人的感性维度,强化植根感性沃土的审美的教育力量。面对充满冲突和张力的现代社会,审美可以在感性维度上弥合高校思想政治教育亲和力不足、感染力不够的问题,但也急需高校思想政治教育予以价值引领。审美是主体基于审美趣味对客体进行的审视和判断,作为一种相对性关系而广布于高校思想政治教育的各个环节,表征着主体的直观心理体验,具有感性、超越性和隐性的特征。在高校思想政治教育质量提升和现代发展过程中,审美通过建立主客体之间共通的情感体验,让饱含时代精神的思想观念和理论体系变得直观生动、明晰易解,更能契合青年大学生陶冶心灵和情感体验的诉求,有助于改善高校思想政治教育的理论性、刻板性和灌输性。在新时代的历史方位中,高校思想政治教育应该传递出美的价值和诉求,塑造思想之美,提升社会艺术修养,铸造中华民族的精神气质,为中华民族伟大复兴提供美的文化供养。  相似文献   

贴近学生生活是提高日语写作兴趣的关键——以江西农业大学南昌商学院为例     

陈清  宋静怡 《科教文汇》2013,(35):125-126

在日语学习中,“写”是必不可少的基本功,也是衡量学生日语水平的重要标准之一。但很多学生不愿去写,也不知道写什么。因此,培养学生日语写作的兴趣,成为日语写作课教学改革的当务之急。在本文中,围绕如何提高学生日语写作兴趣这一课题,笔者结合自身的教学经验,以“贴近学生生活”为切入点,从教学观念、教学内容、授课方式、讲评方式等方面进行阐述。  相似文献