和谐校园与合作意识培养     

张钧 《中国校外教育(理论)》2007,(6):43

在高等院校构建和谐校园,意义深远。本文主要阐述了和谐校园的定义,探讨了不和谐事件发生的原因和合作意识培养的方法,为构建和谐校园奠定了基础。  相似文献   

牛磺酸复合液对大鼠抗运动疲劳能力的研究     

杨小英  张钧  刘华钢  林敬松  陈刚毅 《体育科技》2007,28(1):43-45

本研究以牛磺酸为主要原料,配以已确认有抗运动性疲劳作用的中药提取物如淫羊藿甙、五味子提取物、茶多酚提取物等成分,从内分泌、酶学、氧转运能力、肝肾代谢等方面进行研究。结果表明,该制剂改善了能量代谢,增强骨髓造血功能、减少体内蛋白质分解的作用,具有显著的抗运动性疲劳的功效。  相似文献   

普通高中体育特长生个性特征及发展策略研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁剑  杨继宏  梁浩  张钧  席向峰  张晓琴 《中国学校体育》2008,(11):24-25

<正>研究体育特长生的个性特征,探寻其成因及培养策略,给他们应有的关注和帮助,将有助于他们的健康成长,使其朝着"在全面发展的基础上,更好的发展特长"的多元化方向协调发展,以适应素质教育和特长发展的双重需要。运用心理测量、访谈了解、文献资料和数理统计等方法,对普通高中体育特长生人格特征及发展策略进行了探索研  相似文献   

浅析素质教育背景下中学物理教师的教学能力结构     

张钧 《考试》2009,(7)

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锌诱导对力竭运动大鼠金属硫蛋白的影响及其对心肌的保护作用     

宋晨  张钧 《北京体育大学学报》2008,31(2):196-198

通过预先用锌诱导后大鼠做力竭性运动,来观察锌诱导金属硫蛋白(MT)合成对心肌的保护作用及其可能机制.方法:选用健康雄性SD大鼠30只,体重220～250 g,随机A、B、C分为3组,即:A组为对照组;B组为一次性力竭运动组;C组为锌 一次性力竭运动组,每组10只.满8周后,测定其心肌组织中的MT含量、组织中钙的含量、巯基(-SH)和丙二醛(MDA)含量、以及心肌中的谷胱甘肽过氧化物酶(CSH-px)和Na -K -ATP酶的活性.结果:1)与对照组相比,力竭运动组大鼠心肌组织中MT的含量较对照组显著降低(P＜O.05);心肌组织中MDA含量和总钙量显著增高(P＜0.05);-SH含量以及GSH-px活性和Na -K -ATP酶的活性显著降低(P＜O.05).2)与力竭运动组相比;锌 力竭运动组大鼠心肌组织中MT含量较力竭运动组显著增高(P＜O.05);心肌组织中MDA含量和总Ca2 量显著降低(P＜0.05);-SH含量及GSH-px活性和Na -K -ATP酶的活性显著增高(P＜0.05).结论:预先用锌诱导可减少力竭运动后心肌组织中MT含量的显著下降,降低心肌组织脂质过氧化水平,提高抗氧化酶的活性,防止钙超载,对力竭运动后心肌细胞的损伤具有保护作用.MT和金属锌密切相关,二者的相互作用可能共同参与保护力竭运动后机体组织的损伤,并促进损伤组织的快速修复.  相似文献   

试论办公自动化对机关档案工作的影响     

刘革帝  张钧 《海南档案》2001,(1):30-31

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小学生听力训练四要素     

张钧 《四川教育》1992,(5)

心理学研究表明,人们从外部世界接受信息有10％以上是通过“听”的途径实现的。小学生到学校学习,也主要是通过听课获得知识。可见,听是学生吸收知识的重要通道。因此,小学语文教学中重视学生听的能力的训练,具有十分重要的意义。笔者认为,从小学生听力包含的听的  相似文献   

力竭运动造成心肌损伤的机制探讨   总被引：5，自引：0，他引：5  

张钧  许豪文  陈炳猛  孙新荣 《体育科学》2001,21(5):62-64

目的探讨力竭运动造成心肌损伤的机制.方法以力竭运动为模型,观察了力竭运动后大鼠血清和心肌中四碘甲腺原氨酸(T4)、三碘甲腺原氨酸(T3)及心肌中T45′-脱单碘酶(T45′-DI)活性、环磷酸腺苷(cAMP)和环磷酸鸟苷(cGMP)含量的变化.结果力竭运动后血清和心肌中T3水平显著升高(P＜0.01),T4水平无显著性改变,心肌中T45′-DI活力显著升高(P＜0.01),心肌中cAMP和cGMP含量均显著升高(P＜0.01).结论力竭运动引起甲状腺激素代谢的改变和心肌中第2信使含量的升高是造成心肌损伤的原因之一.  相似文献   

《桃花源记》并诗在中国小说史上的地位     

张钧  亓心 《九江师专学报》2002,21(1):27-31

《桃花源记》并诗属于小说体裁。本文从八个方面说明其理由；同时论及《桃花源记》并诗在中国小说史上的地位。  相似文献   

高校青年教师的师德建设的探讨     

金英  张钧 《科教文汇》2006,(5)

青年教师是高校教师队伍中的主力军和生力军,但是近年来由于高校扩招后师资管理的滞后以及教学任务过重等原因,造成许多高校青年教师师德修养滑坡的现象。教师的首要任务是育人,育人不光是传授知识,更是成其为一个合格的人。从一个较完整的系统层面全面开展高校青年教师的师德建设是解决问题的关键。  相似文献