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161.
162.
朱辉 《吉林省教育学院学报》2014,(9):94-95
大学区管理为校长专业能力的提高搭建了一个学校共融、资源共享、专业发展共同提升的平台。在大学区管理模式下,形成了由大学区长引领的校长成长共同体。这是促进大学区校长专业发展的学习型组织。它既是校长管理思想研讨共同体,也是校长理论学习研修共同体和校长管理经验论坛共同体。所有的校长都在这样的发展共同体建设中,不断磨砺意志、修炼品行、提高专业能力。 相似文献
163.
不少技校从事政教工作的教师有一种观点:即现今技校生政治素质教育的支点很难找到。之所以产生这种观点,与其说是由于许多客观因素,不如说是这些教师对技校学生思想政治教育中还存在着认识上的误区: 误区之一:对技校学生的信仰持否定态度 不少从事政治教学的教师认为,现在的技校生最大的问题是缺乏远大的理想与志向,精神上很空虚,乃至例举许多事实证 相似文献
164.
通过对Internet的发展及当前企业的现状进行分析,分别从市场信息、技术信息以及网络经济等方面来阐述Internet为现代企业所带来的机遇、挑战与应用前景。 相似文献
165.
<正>新课程、新教材背景下，体验式教学聚焦思想政治课堂教学模式的变革与创新，着力培养学生的必备知识、关键能力与核心素养。本文结合教学实践，阐明“角色体验式教学”的应用背景、具体实施路径以及注意事项。“角色扮演”，学生由课堂的“观众”转变为课堂的“主人”；“角色代入”，学生由问题的“疑惑者”转变为问题的“解决者”；“角色互换”，学生由信息的“输入者”转化为信息的“输出者”和情感价值观的“认同者”。 相似文献