考虑土拱效应的地震被动土压力研究     

黄睿 《科技通报》2019,35(1):129-134

基于拟静力法和水平层分析法的计算思路,以无粘性填土的刚性挡土墙为研究对象,考虑土拱效应引起的大主应力圆弧拱,推导给出了地震被动土压力的分布和合力作用点的计算表达式。通过参数分析表明:水平和竖向地震作用对被动土压力有减小作用,其中,水平地震作用的影响更为显著;填土内摩擦角对土压力强度影响显著,内摩擦角越大,被动土压力越大;引发土拱效应的墙土摩擦角的增大能降低被动土压力的合力作用点,这对挡土墙的抗倾覆稳定是不利的。  相似文献   

重楼不同部位皂苷含量测定分析研究进展     

黄睿 《科技风》2019,(24)

重楼作为重要的草本草药,其中皂苷含量对其发挥药效具有重要作用。其含多种甾体皂苷,在治疗毒蛇咬伤、抗肿瘤、止血、抗菌。消炎等方面具有良好的药效,因此备受医学、植物、化学等各个领域的科学关注,对此也做了多方面的研究和探索。通过对国内外相关的研究文献和资料,对近年来研究者们对重楼不同部位皂苷含量测定分析的研究进展进行整理归纳,以期为今后各领域研究学者们对重楼不同部位的研究提供一定的参考,同时也能方便查阅相关方法。  相似文献   

高校图书馆期刊采购招标工作探讨     

黄睿 《内蒙古科技与经济》2009,(20):152-153

文章论述了高校图书馆期刊采购实行招标的背景、意义、操作步骤,分析了招标工作中存在的一些不足,并提出了建议。  相似文献   

树立医学生的科学自信——以抗击新冠疫情期间国内科学家在结构生物学领域取得的成果为例     

新吉乐张欣翼黄睿邹玉玺时博卢萍马利刚郑晓珂 《中国教育技术装备》2023,(7):63-65

自新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情暴发以来,国内科学家通过结构生物学方法解析了新型冠状病毒(2019-nCoV)的数个致病相关蛋白空间结构,为揭示新型冠状病毒肺炎发病机制和治疗药物的筛选打下基础。以其中涉及的分子生物学技术和科学人文精神为课程思政元素,探讨其与医学院生物化学与分子生物学课程的联系与应用价值。  相似文献   

基于数字出版与高校数字化教育改革相结合的产业链构建研究     

莫仁边  黄睿 《出版广角》2014,(11):57-59

数字化教育改革正在高校中逐步展开,已初步形成以数字化教育改革为背景的新产业链。本文以高校数字化教育改革为出发点,分析高校数字化教育改革产业链存在的不足,提出将数字出版与高校数字化教育改革相结合的新产业链,对数字化出版商如何参与到新产业链中并对新产业链起到主导作用进行了探讨。  相似文献   

浅析干部人事档案利用服务的科学管理     

韩冬云  张敬  黄睿 《兰台世界》2015,(5)

本文以大连工业大学为例,统计了近五年来干部人事档案利用的数据,基于统计数据并结合工作实践,分析了人事档案利用中存在的问题,并提出了科学管理的具体措施。  相似文献   

小学科学课堂教辅视频资源库的设计     

黄睿航  黄家声 《教育信息技术》2015,(1)

视频资源是小学科学课堂中重要的教辅资源。为解决教师在备课中搜集视频资源困难的问题,本文提出“资源+功能”的设计方法,利用该方法对小学科学课堂教辅视频资源库进行设计,以期为小学科学课堂教辅视频资源库的建设提供一定的理论参考。  相似文献   

基于自组织学习环境（SOLEs）的教学设计与实施     

黄睿  刘欢 《上海教育科研》2023,(3):54-60

自组织学习环境（SOLEs）以“多人一机、深度探究、小组流动、知识共享”为特色，经本土化改造后在我国学校取得了良好的应用效果。SOLEs空间通过桌椅选购、显示器高度、墙面挂件等设计细节来促进合作和支持学习。基于SOLEs的教学设计从课程标准规定的教学目标出发，依次设计探究任务、探究情境、学习资源和刺激物。基于SOLEs的教学实施分为布置任务、自主探究和展示评价三阶段。教师在探究过程中充分利用学生助教团队来实现课堂的自组织，通过扮演“好奇的倾听者”与“温暖的支持者”来促进探究的深化，并通过课堂观察不断反思改进教学设计。  相似文献   

青少年体育锻炼对学业成绩影响的Meta分析     

尹佳奎  魏融家  黄睿 《湖北体育科技》2023,(6):531-537+564

目的 探究青少年体育锻炼对学业成绩的影响，提高学业成绩的体育课特征，以及干预特征、干预频率、干预周期等调节变量的调节作用。方法 采用Meta分析法，检索国内外6个数据库共获得1 320篇文献，最终纳入15篇。结果 1）青少年体育锻炼对数学成绩有积极影响（SMD=0.14,95%CI[0.04,0.23],p=0.004 5），没有发现对语言（SMD=0.01,95%CI[-0.14,0.16],p=0.89）、阅读（SMD=0.09,95%CI[-0.01,0.19],p=0.08）和综合成绩（SMD=0.27,95%CI[-0.09,0.62],p=0.14）有积极影响；2）体育锻炼与学业成绩之间的相关受干预特征、干预措施、干预频率和干预周期的调节，不受研究类型的影响。结论 青少年体育锻炼对学业成绩有积极影响，且无负面影响，相关性受干预频率、干预措施、干预周期等调节变量的影响，并且需要更多高质量的研究。  相似文献