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尹成 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(1):61-65
共产国际与中国革命关系研究，是近年来党史学界新开辟的研究课题。本从四个方面论述了中国第一次大革命紧急时期共产国际的对华政策，章着重阐述了共产国际与中国大革命失败的关系，结论是：共产国际和斯大林对中国大革命的失败负有重要的领导责任。 相似文献
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我国通识教育的理论误区 总被引：4，自引：0，他引：4
当前，大学通识教育的重要性日益为学者们所注目。然而，审视我国大学实施通识教育的状况，在理论上还有一些模糊性，并不同程度地存在着理论误区。误区一：通识教育等同于人文教育；误区二：通识教育等同于通才教育；误区三：通识教育等同于泛泛的知识教育。针对这些误区，本文提出了我国大学实施通识教育的对策，即将通识教育提升为一种教育理念。 相似文献
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胡嘉山 《大连教育学院学报》2003,19(3):52-54
司马迁在《史记·秦始皇本纪》中叙述的秦朝疆域是前221年秦灭六国、统一全国并分天下为三十六郡时的疆域。后来,秦朝北击匈奴、南攻南越和西南通西南夷后开拓的疆域无法包括。整个秦朝的疆域应是东、南到海,西到今甘肃、四川,西南至云南、广西,北到阴山,东北至辽东。由于后人引用司马迁《史记·秦始皇本纪》中秦朝疆域的失误,错把秦朝初年的疆域当成整个秦朝的疆域,造成千年之错。我们有责任纠正这个千年之错。 相似文献
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刘倬 《重庆第二师范学院学报》2005,18(3):108-109
列举了中学函数学习中的常见失误,对比了这些失误的异同,分析了出现这些失误的原因,以便学生更好地学习函数,提高他们的综合素质. 相似文献
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对互联网在教育教学中应用的思考 总被引：1，自引：1，他引：1
伍岭 《中国教育技术装备》2003,(5):16-17
对某些学校应用互联网的现状进行了评议，介绍了如何应用互联网进行教学活动的一次实验情况。 相似文献
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本文论述了“左”的错误产生的思想认识根源。文章认为,在我们党的历史上曾多次出现过“左”的错误。这种“左”的错误曾严重地危害革命事业,如不及时防止,它会葬送社会主义事业。“左”的错误思想根源是不能正确认识社会主要矛盾。在社会主义建设时期,“左”的根源在于不能正确认识社会主义时期的主要矛盾。 相似文献
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《金瓶梅》作者署名"兰陵笑笑生",其真实身份为谁,学界众说纷纭,莫衷一是。其中王世贞为《金瓶梅》作者一说,流传甚广,影响较大。著名明史专家吴晗先生通过对历代笔记、野史中有关王世贞作《金瓶梅》的种种传说和附会进行全面系统梳理后彻底否定了《金瓶梅》为王世贞所作。但随着"金学"研究的深入和新材料的不断发现,我们重新审视吴晗的研究,认为他的结论既有值得肯定的地方,又有明显的失误,其否定王世贞作《金瓶梅》,无论从逻辑上还是从文献文本上看都是根本不能成立的,这是受当时条件所限,未能把握《金瓶梅》独特艺术导致的结果。 相似文献
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杨松耀 《中国教育技术装备》2004,(11):39-40
论述了在利用ASP建设学科专题教学网站过程中，“HTTP500内部服务器错误”的产生原因和解决方法。 相似文献
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姚玉 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):41-42
高三复习应思路清晰，方向明确，方法得当，切忌盲目。作为高三复习指路人的教师更应该避开高三复习备考的五大误区：①无科学、切实可行的复习计划；②重课本，轻考纲；③重能力培养，轻基础知识落实；④重仿真模拟，轻阶段性诊断检测；⑤重教师讲解，轻学生练习。 相似文献
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多媒体教学的常见误区及矫正策略 总被引：6，自引：0，他引：6
李琴 《潍坊教育学院学报》2004,17(4):48-48,51
信息社会的到来 ,促使教学手段日益更新。多媒体技术正在以其独特的优势逐渐走进课堂 ,为提高教学质量创造了条件。但不可否认的是在使用多媒体教学的过程中也出现了一些不足之处。本文从四个方面论述了多媒体教学的误区 ,并提出了相应的解决策略。 相似文献