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杭州市新型小区体育设施建设现状的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
商品房住宅小区是未来城市居民居住的主要形式,小区内体育设施建设是我国社会发展的需求。采用文献资料法、访谈法和实地调查等方法对杭州市商品房住宅小区体育设施建设现状进行调查与分析。结果认为,多数新型小区体育设施占地面积达到了国家规定的下限标准,但达到国家规定的上限标准的小区不多,总的来说,仍不能满足居民日益增长体育活动的需求;提出了新型小区体育设施在政策法规、规划、管理、使用等方面存在的理论与实践问题,并据此提出相应对策和建议。 相似文献
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从全民健身作为社会化的组成部分．提出了健身运动的价值观念与学校体育教育的改革;学校体育教学要以培养跨世纪的人才为核心．转变学校体育教育观念．以体育健身运动为准绳,建设学校体育基本框架;把健身教育贯穿于学校体育教育中．为终身体育健身奠定良好的基础。 相似文献
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一、为什么要用比握力指数评价在体质测定与评价中，国际上普遍使用握力与背肌力两个指标来测定肌肉力量。背肌力在一定意义上反映了人体整体的生长发育和强壮程度，对人体的坐、立、走、跑等有重要的直接作用，对人的日常生活、生产劳动和体育运动等都很重要，理应作为体质测试的指标，但由于测试背肌力必须严格按规定的办法进行，稍有疏忽就会造成很大误差。另外，受试者如用力不当也容易造成肌肉拉伤。根据１９８６年中日合作青少年体质研究联合调查报告：中日男女的握力与形态指标的相关和背肌力与形态指标的相关情况类似，不同的是相关… 相似文献
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高等教育大众化进程对精英阶段高等教育的教学模式提出了挑战,同时也要求精英阶段的教学模式和方法进行改革。通过对现行学校体育教学模式的分析,依据教育领域的实践经验学分制教学管理的特点,分析学分制下普通高校体育教学模式改革的发展趋势,从而构建学分制管理体制下的普通高校体育教学模式,以期对现行的教学模式有一个大的的转变,使教学工作能更好地适应大众化高等教育发展的要求,以适应学校体育教学模式改革的需要。 相似文献
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1.“以人为本”的本质有些学者认为,以人为本就是坚持以广大人民群众及其利益为本;也有学者认为可以在全人类的场合和语境下使用,认为它反映了人类最高的价值追求;有的学者甚至把“以人为本”解读为人本主义;有的学者认为,以人为本就是强调人的需要和人的潜能;还有的学者认为,应该强调人的价值取向和价值尺度。那大学教育领域里“以人为本”的实质到底又是什么呢?本文认为其内涵就是以学生的生活学习条件来分析和解决与学生相关的一切问题,其核心内容是要尊重学生,尊重学生的特性和学生的本质,把人作为手段和目的的统一。2.人本主义课程模式… 相似文献
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浙江省普通高校体育课程学习评价现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校体育课程学习评价作为体育教育改革的重要内容,正越来越受到重视,在<纲要>实施一年以后,对浙江省13所普通高校进行问卷调查,表明体育课程学习评价的革旧立新受到普遍重视和支持,但在考试标准、考试方式方法上采用的手段还是比较单一,随着体育课程改革的深入和部分高校教师评价观念的转变,体育课程学习评价与学生体育需求的差距将不断缩短. 相似文献
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利用1985～2000年全国学生体质调研资料,通过对浙江省和广东省1985、1991、1995、2000年7～22岁学生的体重,分城男、乡男、城女、乡女4组进行快速增长期、减速增长期、第1次长停年龄、"平均值"的最大值、达到最大值的年龄、4次测试的最高值、升降年龄段所占百分比和7～22岁学生的"岁平均增长值"几项内容的比较,分析其相关规律及差异,为采取有效措施促进青少年体质健康提供科学依据. 相似文献
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浙江省于1996年6月组织行政人员和专家、教授，兵分两路对四个暂停试行“初中毕业生升学考试体育”的地、市贯彻落实《学校体育工作条例》的情况进行了调查。现就有关这些地区暂停试行“初中毕业生升学考试体育”的调查情况介绍如后。一、基本增况此次调查，到了四个地、市。调查组所到之处，听取市、县教委领导和分管学校体育工作人员的专题汇报；召开校领导体育教师、体育教研员座谈会；到学校查看有关的体育工作资料、体育场地、器材情况；最后向当地教委领导反馈调研、检查情况，交换意见，共商今后加强学校体育工作的对策。从调查了解… 相似文献
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从个体与人际层面探讨大学生体育锻炼行为影响因素及交互关系。以浙江省5所高校1150名大学生为研究对象,采用体育锻炼等级、自我效能、行为态度、行为认知、教师支持以及同伴支持6个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析与建模,得到个体与人际水平的大学生体育锻炼行为促进模型。结果显示:锻炼自我效能是大学生体育锻炼行为促进的重要因素,人际水平中同伴支持能够对大学生的锻炼自我效能产生影响;同伴支持对大学生体育锻炼行为的影响大于教师支持,教师支持通过大学生体育锻炼认知与态度影响体育行为。研究认为,在针对大学生群体的体育锻炼行为促进中应关注同伴支持的重要作用,以及教师课堂教学质量的提高。 相似文献
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围绕我国大学生体育价值取向这一主题,阐述价值、价值观念、价值取向的内涵,厘清价值取向内在构成;从大学生体育价值取向的发展趋于人本化、多元化以及对大学生体育价值取向的研究日趋深化三个方面来对我国大学生体育价值取向的研究进行归纳总结,为今后的体育价值取向研究提供一定的理论参考. 相似文献