全文获取类型
| 收费全文 | 186篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 71篇 |
| 科学研究 | 19篇 |
| 体育 | 77篇 |
| 综合类 | 13篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 9篇 |
出版年
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 1篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 6篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 11篇 |
| 2011年 | 7篇 |
| 2010年 | 12篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 3篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 8篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 11篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 10篇 |
| 1992年 | 6篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有190条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
2008年北京奥运会我国竞技游泳后备人才的培养对策 总被引：9，自引：0，他引：9
刘明辉 《西安体育学院学报》2004,21(4):6-10
从社会学、运动训练学、体育管理学、人才学等视角,针对我国竞技游泳下滑现状和影响发展的因素,以及2008年北京奥运会我国竞技游泳后备力量的培养形式等问题,采用文献资料法、问卷调查法、走访调查法、专家咨询法,比较分析法、数理统计法以及趋势研究法等综合研究方法对我国部分地区(北京、上海、广州、辽宁等)、不同水平的游泳运动员以及他们的教练员、领队进行调查研究,全面分析我国竞技游泳的滑坡原因及存在的问题,旨在延长高水平游泳运动员的运动寿命,提出培养北京奥运会我国竞技游泳后备力量的可行性措施。 相似文献
22.
设置普通高校体育课程体系所面临的问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
面向21世纪，我国高等教育将高速发展，在进行普通高校体育课程体系设置时，出现了一些新的问题。分析了产生这些问题的原因，提出了建立新的普通高校体育课程体系的对策和建议。 相似文献
23.
美国奥运会问题研究专家、加州州立大学电子工程系教授佩蒙德·L·斯特凡尼从1960年开始,对历届奥运会比赛成绩进行研究和预测。多年来,他积累了丰富的经验,并逐步取得了较准确的预测结果。1994年10月,在距亚特兰大奥运会开幕还有近两年的时间,他在权威的国际奥委会刊物《奥林匹克评论》上发表文 相似文献
24.
日本游泳队在巴塞罗那奥运会上所取得的成绩令日本游泳界人士感到非常满意。他们认为是日本游泳一次大跃进,是向复活“游泳日本”迈进一大步。主教练铃木说:“日本能有如此大的跃进,是以4年前的铃木大地夺金牌为导线,狠抓了中学生。一抓真灵,这样的跃进一些外国人都惊奇,甚至有些人不可思议的说:“日本运动员是否使用了兴奋剂?就是说使用兴奋剂的国家也不会成长如此的迅速。”从汉城奥运会后,日本游泳有了明显的进步。在巴塞罗那虽然仍保持了1枚金牌,但进入决赛的运动员大大增多,日本男子15人参赛,有6人进入决赛,为40%;女子有14人参赛。8人进入决赛,为57.14%。日本男女共14人进入决赛,其中男子有7个项目(包括接力)、女子有10个项目 相似文献
25.
26.
刘明辉 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
初中阶段,学生的思维正由形象思维向抽象思维方向发展.作为思维深层次的函数思维,力求在变化中提高学生的思维能力和形成相对稳定的思维品质.初中阶段的函数概念是学生第一次接触的内容,相对于前面其他知识在认知方式和思维上对学生都有较高的要求,对初学者来说在接受上具有一定的困难,以往学生对这部分内容的学习是局部的,而教师则偏重于这 相似文献
27.
介绍了数据采集芯片AD μC812的特点，并给出了该芯片在电力监控系统数据采集中的应用。基于AD μC812数据采集芯片的新型电力监控系统具有实时处理、性能稳定、成本低廉等特点。 相似文献
28.
如何提高学生创造能力 总被引：1，自引：0，他引：1
一、非智力因素与创造能力良好的非智力因素是创造能力提高的必要条件,所以,要想提高创造能力,就必须具备良好的非智力因素。 (一)树立“创造”的信心。信心是生命和力量;信心是创立事业之本;信心是奇迹。创造的信心在学生 相似文献
29.
刘明辉 《中学物理教学参考》2009,(4)
在人们的日常生活中,梯子平衡是经常遇到的一种现象,也是物理教学中较为典型的一类力学问题．无论是从培养学生物理学习兴趣的角度看,还是从进一步提高学生的思维水平,增强学生分析解决问题能力的方面考虑,梯子平衡问题都不失为一良好的切入点．为帮助学生对此类问题有一较为清晰的认识,本文对几种不同情况下梯子的平衡问题进行如下分析． 相似文献
30.
刘明辉 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(1):16-18
科学发展观落实到高职人才培养工作中的具体标志是以“依托行业创新育人模式,服务社会突出办学特色”为主题,扎实推进“三联三促三比”活动。研究校企合作的基本情况与问题,制定解决问题的策略,科学地定位、组织、安排、实施这一策略是践行科学发展观在高职教育中的重要环节。 相似文献