从中央与地方政府博弈的视角看环境政策执行的异化     

宋晨 《山西大学师范学院学报》2009,(5):44-45

我国出台的环境治理政策,在实际执行中并未取得其应有的成效,很大程度上是由于环境政策在执行的过程中被“异化”。中央与地方政府在政策执行中的委托一代理关系,双方信息的不对称以及政策制定的不完全性等均是导致环境政策执行“异化”的潜在因素。通过分析环境政策执行过程中中央与地方政府的博弈机理,可为我们纠正执行“异化”现象提供一个基本的解决思路。  相似文献   

Foundation of three-dimensional mathematical models for glass furnace regenerator     

沈锦林  宋晨路  颜晖  甘洪霖 《浙江大学学报(A卷英文版)》2002,3(5):570-573

This paper presents a practical three-dimensional mathematical model of circulation and heat transfer in generator of glass melting furnaces. The model was based on the heat transfer between the smoke flow and the lattice units, and between the air flow and the lattice units. This model not only bypassed the difficulty of complicated computation of the heat transfer process in the regenerator of glass furnaces, but also avoided the irrationality of fixing the temperature distribution on the surfaces. Use of the model yielded very important data and also the method for the design of the regenerator of glass furnaces in practical production.  相似文献   

掌握学习理论与改善课堂教学   总被引：1，自引：1，他引：0  

宋晨升  潘华 《大连教育学院学报》2000,16(3):32-36

布鲁姆掌握学习理论对转变教师观念和提高课堂教学策略水平方面具有指导意义 ,深入研究、借鉴掌握学习的基本理论 ,有助于教师克服“应试教育”的消极影响 ,增强参与素质课堂教育教学改革的自觉性。  相似文献   

教师如何把课讲活?     

潘华  宋晨升 《黑河教育》1998,(4)

教师能否把课讲活,直接影晌着课堂教学效果和学校整体教学质量。所谓“讲活”,是指能够充分显现教师个性特点的讲课风格、讲课技能技巧的娴熟自如的发挥过程,它直接表现为一种教、学效果俱佳的课堂教学情境,其特点是活而有质、活而有序、活而有度。  相似文献   

“战疫精神”融入高校思想政治教育的研究     

孔耀  王晓阳  宋晨  刘凤谨  刘珂 《成长》2022,(2)

抗疫精神作为新时代的产物,具有特殊的时代价值,是党和人民的宝贵精神财富。全国人民在抗击新冠肺炎疫情中表现出来的爱国精神、民族精神、团结精神等统统凝聚并形成了抗疫精神。将新时代的抗疫精神融入到高校思想政治教育中,用真实动人的疫情一线奋战人员的案例对大学生进行思想教育,有助于提升当代大学生思政教育的实效性。  相似文献   

寻找日常生活的意义     

宋晨华 《学周刊C版》2010,(8)

走进作文教学课堂,看到的是教师们在不厌其烦地讲授写作技巧,但往往是教师理论雄厚、思路清晰,但学生提笔作文仍然无从下手、倍受煎熬.教师与学生成为一组可笑的矛盾:教的是"怎样写",用的是"写什么".其实,"写什么"远比"怎样写"更重要.  相似文献   

在路上:手机与农民工自主性的获得——以西部双峰村农民工求职经历为个案   总被引：1，自引：0，他引：1  

丁未  宋晨 《现代传播》2010,(9)

本文采用民族志研究方法和口述史的叙事法,讲述了中国西部贫困地区一个乡村的村民打工求职途中的经历.本文试图从这些活生生的个案中透视新媒介技术(手机)在农民工赋权--个体自主性的获得过程中所发挥的功能,以及技术背后折射出的中国传统血缘、地缘关系网络对农民工群体的重要性,从而为中国的媒介化社会研究提供实证依据.  相似文献   

中学生厌学思想政治课的原因与类型研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋晨升 《教育探索》2002,(11):110-111

中学生对思想政治课厌学具有相当的普遍性。它既与中学生对其他学科的厌学具有相似的成因与特征，又有其学科性厌学的特点。要想提高思想政治课教育教学的实效，必须重视学科性厌学的研究。１．迁移性厌学一般而言，中学生厌学分为整体性（全科性）厌学与局部性（学科性）厌学两大类。中学生对思想政治课厌学系局部性或学科性厌学，但它又受到整体性厌学的影响。调查表明，对政治学科厌学的学生很大一部分集中在所谓的“双差生”和“尾巴生”中。这些学生的各科学业成绩均不理想，自暴自弃者居多。有的即使政治学科成绩曾经很理想，但因其抱…  相似文献   

春天来了     

宋晨 《小读者》2006,(4)

当燕子飞来的时刻,当小草变绿的瞬间,我就知道,她来了。总是悄悄然,总是无声无息,但我知道,她来了。即使悄悄然,但农民伯伯会告诉我。即使无声无息,但风筝会告诉我她来了,迈着轻快的步伐来了,鸟儿为她吟唱,鱼儿为她雀跃。当旭日升起的那一刻,天格外蓝,海格外清,只因为她来了—春天!春天来了!山西长治市淮海街9院18楼11号@宋晨  相似文献   

从文明冲突论看后冷战时代美伊博弈     

宋晨 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):51-52

本文试通过亨廷顿“文明冲突论”从不同文明的角度探讨后冷战时代美伊在波斯湾地区的博弈以及由此对当前国际格局产生的影响。  相似文献