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21.
[目的/意义]以学习敏锐度为切入点,探究图情人员在智慧服务这一陌生的新情境下,如何迅速提升自我素质和潜能从而更有效地胜任和完成新工作的相关问题,为未来更好地开展智慧服务提供参考和借鉴。[方法/过程]通过收集对国内"双一流"高校的189份调查问卷,运用结构方程的分析方法,深入研究智慧服务情境下图情服务人员的学习敏锐度,包括:①学习敏锐度测量的关键组成要素是否有效;②这些关键组成要素与服务创新意愿、服务成效之间的相关关系。[结果/结论]研究发现:智慧服务情境下,图情服务人员的学习敏锐度由自我洞察、人际敏锐、变革意愿和环境敏感四大关键因素组成,它们分别与服务创新意愿、服务成效呈现显著的正向相关关系;同时,服务创新意愿与服务成效之间呈现显著的正向相关关系。最后,针对图情服务的管理进行深入探讨,并提出相应对策建议。  相似文献   
22.
高校科技资源的市场化配置,既是国家经济、社会发展的需要,也是高校自身持续发展的需要,运行体系不健全是制约我国高校科技资源配置的主要障碍。首先界定高校科技资源市场化配置的内涵、特征和条件,分析高校科技资源配置运行体系中的资源整合体系、服务支撑体系、金融支撑体系和产业承载体系。以昆山为案例,分析高校科技资源配置体系的成功经验和典型做法。最后提出完善高校科技资源市场配置运行体系的对策建议。为加强我国高校科技资源的市场化配置提供参考和借鉴。  相似文献   
23.
本文首先界定创意产业集群创意扩散的内涵,并首次提出创意扩散载体复合价值的概念.然后,从复合价值的视角,分析构建单一创意扩散主体的决策过程及决策模型,并分别构建不存在竞争和存在竞争两种情形下创意供给和需求双边主体的匹配决策模型.最后,以某动漫游戏创意产业集群为例,分析该集群内动漫创意扩散过程,建立动漫方案供需双边主体的匹配决策模型,验证了本文提出模型的有效性和实用性.  相似文献   
24.
张伟  张庆普  单伟 《情报杂志》2012,(1):134-141
企业内知识共享风险是影响企业知识管理活动成败的直接因素,做好企业知识共享风险预测工作,能够有效地评估风险发生的可能性,帮助企业及时做好事前控制。首先,在相关学者研究成果的基础上定义了知识共享风险的概念,并对企业内知识共享风险从直接风险和间接风险两个方面进行识别,并从知识、人员、组织以及技术4个方面分析知识共享风险产生的原因,在此基础上构建了企业内知识共享风险评价指标体系。然后,将遗传算法和BP神经网络两者结合起来,建立了GABP的企业内知识共享风险预测模型,利用MATLAB软件进行仿真研究,得知该模型能够较为精确地评估企业内知识共享风险大小。  相似文献   
25.
知识吸收能力自1990年提出以来,其定义、内涵与构成维度等内容一直都是学者们关注的焦点,但并没有形成共识。从人体消化吸收的视角来探讨和分析知识吸收能力,对其重新进行定义,在Zahra和George研究的基础上提出吸收能力的5个维度,即知识获取能力、消化能力、转化能力、利用能力和知识清除能力,并构建了知识吸收能力的概念模型。  相似文献   
26.
27.
基于知识管理的大庆油田自主创新能力提升研究   总被引:7,自引:0,他引:7  
自主创新是提高企业核心竞争能力的重要途径。企业只有提高了自主创新能力,才能获得核心技术和关键技术。分析大庆油田自主创新能力的构成,并建立知识管理一自主创新能力关系模型。结合油田自主创新和知识管理的现状,通过提高油田自主创新过程中的知识管理能力来提升大庆油田的自主创新能力。  相似文献   
28.
目前关于高端颠覆性创新的研究仅停留于描述性陈述,亟需系统的理论归纳与提炼.本研究以技术轨道、侵蚀模型以及事实案例为基础,系统分析并归纳提炼了高端颠覆性创新的技术演进轨迹和市场扩散路径.研究表明: 高端颠覆性创新依托于技术突破,经历脱离主流技术轨道、进入高端颠覆性技术轨道的技术演进轨迹,大幅提升当前市场所重视的产品性能,同时在逐渐被市场所需求的新产品性能方面具有重大突破;以较高的初始价格定位于高端分离市场,遵循自上而下的市场扩散路径,从高端分离市场逐渐向主流市场扩散;市场扩散过程在市场需求水平提升以及产品价格下降的共同作用下实现.  相似文献   
29.
在详细分析大众创新视角下科技创新的概念内涵、参与方式的基础上,通过393位软件研发人员的调查问卷,从领先趋势的角色心理、预期收益和大众创新的知识服务环境3个层面,分析了科技创新主体创新参与意愿的关键影响因素及作用.研究发现: 创新发起者角色的独特性创新追求、创新参与者角色的自发性创新心理、预期报酬、预期认可、创新工具等对创新参与意愿呈现显著的正向影响,预期享受在大众创新的知识服务环境与创新参与意愿中起着中介作用,而创新平台对预期享受和创新主体参与意愿的影响并不显著.在此基础上,得出研究结论和管理启示.  相似文献   
30.
知识创造的复杂适应系统角度分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
认为知识创造系统的适应性主体是知识单元及其拥有者的组合体,从而利用复杂适应系统理论,建立知识创造系统的刺激反应模型,并分析知识创造的过程和机理.  相似文献   
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