全文获取类型
收费全文 | 193篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 47篇 |
科学研究 | 21篇 |
体育 | 85篇 |
综合类 | 31篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 8篇 |
2011年 | 7篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 17篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 9篇 |
2005年 | 13篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有199条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
22.
魏经汉 《新课程学习(社会综合)》2014,(6):13-13
心力衰竭也称充血性心力衰竭或心功能不全。心脏因疾病、过劳、排血功能减低,导致排血量不能满足全身器官及组织代谢的需要,同时出现肺循环或和体循环瘀血,称之为心力衰竭。患者的主要症状是胸闷、气短、水肿等。 相似文献
23.
24.
无创性心血管功能仪检测方法影响因素的探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
使用无创性心功能仪检测人体心血管功能病理生理变化已不断地被人们所重视,并应用于临床和运动实践中。此方法是应用中医脉搏波理论及原理来实现的,因此在测试过程中操作方法不当、部位选择不准、脉搏波图识别不清、对检测指标判别不准等诸多因素,均会影响反映人体循环系统的心血管功能各参数及指标诊断的准确性。通过对检测中影响因素的探讨,帮助实验人员在测试中掌握正确的方法,以便在运动员体能和医疗观察中获得准确的参数及正确的诊断。 相似文献
25.
郝志春 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):177-177
延安市460名中学生体质调查表明,学生学习负担过重,缺乏主动的体育锻炼意识,过于重视升学率的提高学生的体质在心功能指数方面有所下降,特别是高三年级学生心功能指数显著低于全国平均指数。 相似文献
26.
本文运用EGM-Ⅱ、HB-3CDG等心功仪测试结果证明:大、中学生身体练习最佳的心率分别是142次/分和131次/分;适宜的负荷强度分别是125—161次/分和119—144次/分,在此期间心脏每搏输出量可达到最大值,这是最佳负荷强度范围。根据负荷价值阈理论确定,身体活动课宜采用渐进平衡型,技术传授课以两高一低型负荷强度为最佳。大强度负荷每搏输出量下降,不宜过多采用。 相似文献
27.
根据钦州港口物流发展基础,钦州港目前所面临的优势、劣势、机遇与威胁,特别是钦州保税港区获得批准,借鉴上海、天津、大连、青岛等港口物流功能定位的成功经验,特别是保税港区的保税物流的成功经验,钦州港物流中心功能应以港口为依托、以临海产业和国际物流为支撑,打造亚太地区重要的国际物流枢纽和资源配置枢纽、区域性国际航运中心、区域性国际物流中心、区域性国际生产与加工基地、区域性国际财政与金融中心、区域性国际经贸法律服务中心、港口物流信息中心、区域性国际物流人才交流中心等七大中心功能。 相似文献
28.
29.
1病历报告病历一患者男性,72岁,以反复胸闷、气短10余天于2005年10月17日入院。既往有高血压病史4月,血压最高时达140/110mmHg,,无糖尿病病史,无吸烟、饮酒嗜好。入院查体:体温:36·6℃脉搏:96次/分呼吸:20次/分血压:90/60mmHg无颈静脉怒张,双肺呼吸音粗,可闻及湿罗音,心率96次 相似文献
30.
英语课堂教学中如何培养学生跨文化非语言交际能力 总被引:3,自引:0,他引:3
林丽 《德阳教育学院学报》2006,20(1):75-76
交际是语言教学的核心功能。不同化背景的人走到一起分享思想、感情和信息时所发生的一切,就是跨化交际(Larry A.Samovar,Richard E.Porter,Lisa A.Stefani,陈治安导读,2000)。跨化交际有两种形式:语言交际和非语言交际。在跨化交际的过程中,一个人语言能力的高低会直接影响交际的成败,但非语言能力也同样是交际成败不可忽视的因素。近年来,我国的中小学英语教学都已经全面重视语言的交际功能,但往往是停留在语言交际的这一层面,忽视了对学生非语言能力的培养。 相似文献