全文获取类型
| 收费全文 | 5715篇 |
| 免费 | 33篇 |
| 国内免费 | 59篇 |
专业分类
| 教育 | 3912篇 |
| 科学研究 | 780篇 |
| 各国文化 | 26篇 |
| 体育 | 353篇 |
| 综合类 | 139篇 |
| 文化理论 | 33篇 |
| 信息传播 | 564篇 |
出版年
| 2024年 | 10篇 |
| 2023年 | 70篇 |
| 2022年 | 32篇 |
| 2021年 | 48篇 |
| 2020年 | 54篇 |
| 2019年 | 57篇 |
| 2018年 | 52篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 41篇 |
| 2015年 | 107篇 |
| 2014年 | 330篇 |
| 2013年 | 220篇 |
| 2012年 | 289篇 |
| 2011年 | 236篇 |
| 2010年 | 273篇 |
| 2009年 | 264篇 |
| 2008年 | 300篇 |
| 2007年 | 357篇 |
| 2006年 | 277篇 |
| 2005年 | 293篇 |
| 2004年 | 284篇 |
| 2003年 | 258篇 |
| 2002年 | 245篇 |
| 2001年 | 206篇 |
| 2000年 | 215篇 |
| 1999年 | 143篇 |
| 1998年 | 105篇 |
| 1997年 | 111篇 |
| 1996年 | 116篇 |
| 1995年 | 84篇 |
| 1994年 | 78篇 |
| 1993年 | 68篇 |
| 1992年 | 52篇 |
| 1991年 | 56篇 |
| 1990年 | 53篇 |
| 1989年 | 44篇 |
| 1988年 | 41篇 |
| 1987年 | 61篇 |
| 1986年 | 46篇 |
| 1985年 | 32篇 |
| 1984年 | 37篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1982年 | 26篇 |
| 1981年 | 20篇 |
| 1980年 | 14篇 |
| 1979年 | 9篇 |
| 1978年 | 10篇 |
| 1977年 | 4篇 |
| 1963年 | 4篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有5807条查询结果，搜索用时 312 毫秒
22.
23.
多媒体技术的发展使英语教学工作发生了巨大的变革，也为英语教育注入了全新动力，推动了英语教育向更高层次发展，取得了良好的教学效果。本文介绍多媒体技术对英语课堂教学的影响，着重增强学生在英语课堂的听力效果。 相似文献
24.
我国加入世界贸易组织已经近在眼前。“入世”标志着我国真正开始进入世界经济与国际分工，直接参与国际市场竞争，这对于我国各行各业来说都将是一次难得的机遇，同时也意味着严峻的挑战。一项重大的经济举措，其深远影响往往远远超出经济本身的范围，因此，对“入世”以后国内新闻传播业将受到的影响进行研究，同样也是一件十分紧迫的事情。 相似文献
25.
实施西部大开发战略，加快中西部地区发展，是我们党面向新世纪作出的重大决策。 在西部大开发中，四川怎样发挥自己的优势，在西部大开发中实现赶超型、跨越式发展，这对四川人民广播电台的舆论宣传提出了新的课题。 一、发挥广播先声夺人的优势 实施西部大开发战略，给四川带来了新的历史机遇。抓住了这个机遇，就会加快四川的发展，实现新的跨越；反之，就会延缓四川的发展进程。 四川人民广播电台充分利用广播点多、面广、时效快的特点，先声夺人，利用卫星广播正确引导舆论。 1999年 11月上旬，中央经济工作会议刚刚结… 相似文献
26.
竞技体育伤害行为之刑法分析 总被引：9，自引：3，他引：6
针对日益增长的竞技体育伤害行为进行重新思考,认为并非所有竞技体育伤害行为都是排除犯罪性的行为,刑法有必要介入并加以规制,从而促进竞技体育运动的规范化、法制化。 相似文献
27.
警体运动损伤预防机制的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
警察体育运动包含大量的技战术训练内容，运动损伤的类型特点与其他运动损伤差异较大。对其深入探讨有助于提高教学和训练的成效。从警察体育运动的项目特点分析出发，探索性讨论在警察体育教学和训练中运动损伤的一般性规律，提出运动损伤的具体预防机制，供广大警体教官参考。 相似文献
28.
29.
30.
对盲童体育教学的初步研究 总被引：3，自引：1，他引：2
刘绍曾 《北京体育大学学报》1992,(3)
我国盲童体育教学已具有一定的基础和经验。由于盲童体质总体水平较低,个体间差异较大,提高其体育教学质量,促进盲童身心发展,是很重要的。盲童体育教学内容有游戏、体操、田径、铃球、定向行走、游泳、反应练习等;教学方法有讲解法、触摸法、信号引导法、消除恐惧法、练习法、游戏法等;体育教学应从盲童身心特点出发,注重区别对待(特别是盲的程度、致盲时间的区别),循序渐进,以有利于他们的身心健康。 相似文献