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中宣部和教育部联合下发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》的文件,强调在中小学的语文课中适当增加中国古典诗词的内容,在音乐课中增加中国民族音乐的内容,在美术课上增加中国国画、书法的内容,在体育课上则要适当增加中国武术的比重。近年来的大量相关调查显示:“武术散打以其对抗性、体育性、民族性的特点,健体防身、锻炼意志、发展心智、培养竞争意识等的作用,愈来愈被青少年学生所钟爱和接受”。因此,我们应该在体育课中适当增加武术散打教学内容。但武术散打竞技性强、对抗激烈,且对场地器材要求较高,加之学生没有正确的习武… 相似文献
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’96全国武术锦标赛散手个人赛,经过了8场101对运动员的激烈角逐之后,于10月10日晚在江苏省无锡市体育馆降下帷幕。大会开得安全、顺利、圆满。整个比赛没有出现运动员反判结果;没有运动队因裁判有误而提出申诉;也没有运动员因受伤而需要到医院抢救治疗。纵观近几年的全国散手赛,能取得这样的结果,的确不多见。作为一个经历了十多年实践的散手裁判员,在赛后闲遐之余,我不时思考诸如散手运动的竞赛、训练乃至分后的发展等问题,不妨在此与武术界的同行和朋友作一番交流。 相似文献
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非武术专业大学生武术认知的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对非武术专业大学生对武术认知的调查表明:1)非武术专业大学生对武术的总体认知比较科学理性,在大学武术教学前后依然对武术保持较强的兴趣,对武术的认知渠道虽然呈多元化但相对集中在武术的影视娱乐节目上;2)非武术专业大学生建立科学武术概念及树立终身武术理念的比例不高,3)体育和非体育专业学生对武术的认知差异显著应引起体育专业教育人士的重视,应该加强体育大学生的武术教学研究,真正使大学的武术教育担负起中国优秀传统文化的传承使命. 相似文献
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论散手实战中运用“距离差”、“时间差”“空间差”打法的特点及训练对策 总被引：5，自引：0，他引：5
朱瑞琪 《北京体育大学学报》1996,(1)
以传统的技击理论为依据,通过长期的实践和对专家的调查,总结在散手实战中运用“距离差”、“时间差”、“空间差”的打法,分析其特点、规律及产生的效果,研究其有效的训练方法,使现代散手训练更加直观和有针对性,较快地提高散手的技术水平和竞技能力。 相似文献
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通过近三届全运会武术比赛各省、地区在竞赛成绩、参加决赛人数、交流队员情况的比较,发现竞技武术在各省、各区域的布局是不一样的,地区间竞技武术有着优势和劣势的差别.这与我国客观存在的竞技体育区域性差异和武术自身特有的传统文化不无干系.因此应根据资源有效配置原则,使各省、地区发挥优势,突出重点,以竞技武术非均衡发展带动均衡发展,最终实现我国竞技武术全面、科学、健康、持续的发展. 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法对武术及其相关概念——功夫、国术进行梳理与分析,结果认为当前对武术的概念认识基本达成共识;对功夫的概念理解仁者见仁,智者见智,莫衷一是;对国术的概念是特定历史时期的产物,弊端诸多。在武术走向世界的今天,武术应该成为国际统一的术语,结束与功夫、国术概念的混用现象。 相似文献
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男子散打优秀运动员智力特征与评价标准 总被引：3，自引：0，他引：3
采用瑞文标准推理测验方法，对我国现役男子散打优秀运动员的智力水平进行测试分析。结果表明：（1）男子散打优秀运动员的智力总体等级分布处于中等水平，有偏下趋势；（2）男子散打优秀运动员智力结构分布不同于其它男子运动项目优秀运动员，智力测验成绩主要取决于单元C、单元A和单元E的原始得分。依据全样本测验成绩与各个单元原始得分建立回归方程以及智力评价参考标准。 相似文献
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竞技武术散打组合动作运用的现状 总被引：2，自引：2，他引：0
组合动作在散打比赛中的运用率和组合平均得分率,都远大于单个动作,是比赛中运动员主要的获胜手段.当前散打比赛,组合动作以2次和3次组合为主,以4次组合为辅,5次或5次以上的组合运用较少.简单组合的成功率低于复杂组合的成功率.依靠经验选择的"常用训练组合动作"与实际比赛中的"高中频比赛组合"还有较大的差距,许多高中频比赛组合在训练中还没有得到足够重视. 相似文献
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武术散手运动自1979年开始试验至今,大体经过了试验—成熟—发展的过程。目前散手运动已基本形成了以踢、打、摔为框架的技术体系和竞赛制度,拥有一支较成熟的裁判员、教练员、运动员队伍。散手运动的发展最突出是竞赛工作,自1989年国家体委确定散手为正式比赛项目后,1993年的第七届全运会,散手设一枚金牌;现在又拟定在第八 相似文献
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我校运动训练专业、武术专业单招考试现状、问题及改革设想 总被引：2，自引：2，他引：0
教练员和教练员型运动员培养的特殊性决定了运动训练专业和武术专业生源的特殊性和招生的灵活性。必须改革现行单招考试办法，抑制单招生入学时运动等级的下降趋势和单招学生生源来自普通中学人数的上升趋势；面向运动队，招收高水平运动员和在岗教练员；面向体校、中学，招收有培养前途的运动苗子。在单招考试计分中采用综合评价ＲＳＲ法和文化总分、体育指标的最低达标标准，以将文化课考试成绩与体育考试成绩有机结合，快捷、公正、合理地评价考生的整体素质水平。 相似文献