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李全生 《山东教育学院学报》2002,17(6):46-47
马克思主义理论课的副功能可归纳为以下几个方面：丰富学生的人社会科学知识，提高学生哲学社会科学的理论素养，增强学生社会科学的学习兴趣。副功能可以看作主动能的手段和方式，副功能的发挥，有利于主功能的实现。副功能分析对我们马克思主义理论课的老师也提出了更高的要求。 相似文献
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社会观是人们对整个社会和人与社会关系的总的看法和根本观点。社会学概论这门课有助于大学生树立正确的社会观,有着重要的政治思想教育功能。我国正处于社会转型的加速期,各种各样的矛盾和问题比较多,使得一些学生的社会观出现一定程度的偏离,对大学生进行社会观教育势在必行。在社会学课堂教学中,可以结合不同章节的具体内容,有意识地对学生进行相关方面的思想政治教育。 相似文献
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邓小平理论课是高校马克思主义理论新课程体系的主干课、重点课。党中央及教育部对开好这门课的指导思想、教学目标和要求都是十分明确的,现在的问题是各高校如何具体贯彻和落到实处。我校今年在三年级本科生中开设了邓小平理论课。师生对这门课表现出从未有过的热情和投... 相似文献
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中国高等教育生产率变动分析：基于Malmquist指数
大学生就业市场中的潜规则探析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文运用省级面板数据,采用非参数Malmquist指数方法对1999～2006年中国高等教育生产率的变动情况进行了实证分析.研究表明,这一时期中国高等教育全要素生产率整体上呈现增长趋势,这主要得益于高等教育技术进步;另外,高等教育全要素生产率在东、中、西部地区均表现出上升的态势,其中东部地区的高等教育生产率增长居三大区域之首,中部次之,西部最低.最后,绝对β-收敛模型研究表明,无论是在全国范围,还是在东、中、西部区域,我国高等教育技术效率的增长差异正在逐渐缩小. 相似文献
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基于AHP／DEA的高校人文社会科学科研效率评价研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校人文社会科学科研效率的评价应该同时考虑影响科研效率的定量因素和定性因素,为解决这个问题,建立了AHP/DEA评价模型。该模型首先运用AHP充分考虑定性因素,确定高校人文社会科学的科研产出效益,然后将评价结果作为DEA的输出项,并结合其它定量因素进行DEA评价。 相似文献
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基于AHP/DEA的高校投入产出效率评价研究 总被引：6，自引：0，他引：6
应用DEA方法评价高校投入产出效率时,如何把学生质量等定性指标纳入考虑范畴,至今还没有可行的解决方法.针对这个问题,建立了AHP和DEA相结合的两阶段评价模型.该模型首先进行定性指标的层次分析,然后将分析结果作为DEA的输出项,并结合其他定量指标进行DEA评价,最后通过实证分析,验证了该方法的科学性和可行性. 相似文献
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对我国高等教育多元化筹资渠道的几点思考 总被引：12，自引：0，他引：12
以国家经费为主,多元化筹集高等教育办学经费是必要和可行的。对我国高等教育现有经费筹集渠道进行了分析,指出存在的问题、改进的方向,以及发达国家可供借鉴的做法。提出合理分配与使用有限的高等教育经费和今后可能出现的几种高等教育经费筹集渠道。 相似文献
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江泽民总书记在中央思想政治工作会议上强调 ,“在新的历史时期 ,党的思想政治工作必须从不断变化的实际出发加强和改进” ,“特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫”。本文结合自己工作实践的体会 ,仅就针对不断变化的实际、提高高等学校学生思想政治工作的实效谈几点个人的认识。一、大学生作为思想政治工作的客体正发生着的变化信息网络的迅速发展 ,使学生的思维方法趋于更加开放。近几年来 ,网络信息的发展迅猛异常 ,上网已经不再困难 ,也不再是少数人的事 ,几乎成了所有大学生最热心的活动。在宿舍、在“网吧”,我… 相似文献
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田径运动比赛期的心理训练 总被引：1，自引：0，他引：1
现代田径比赛正朝着更高、更快、更强的方向发展。运动员如果想在激烈的比赛中取得优异的成绩,就必须具备高度发展的专项能力,而这些能力的发挥在很大程度上又与运动员的意识、心理控制能力、情绪稳定等心理素质的高度发展不可分割。这就意味着我们的训练必须加强心理素质的训练。作者结合二十多年的田径训练经验谈谈自己在这方面的心得体会。 相似文献
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Malmquist指数是对效率进行动态评价的重要方法之一。运用该方法,对大扩招时期我国高等学校人才培养效率进行分析,结果发现,在此期间,各地区高等学校人才培养效率相差不大,全要素生产率普遍较低,规模效率都高于1。据此建议,注重"规模、质量、结构、效益"的协调是未来我国高等教育科学发展的必由之路。 相似文献