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改革开放以来,中国高等教育宏观管理体制变革日益显现出教育分权、主体多元与大学自主的发展趋向,这一变革趋势顺应了治理理论在高等教育领域的应用。高等教育治理主要体现为政府权威的去中心、大学自治以及各种社会组织和公众民主参与高等教育管理,折射出多元主体共同参与的网络式治理结构、相互合作与互动协商的对话式伙伴关系、权力共享与责任分担的公共责任机制理念以及追求高等教育和谐发展的目标。要想充分调动多元主体的积极性,保持多元权力的良性互动,推进高等教育管理秩序的良好运行,应从政府、大学和社会三个层面来建构高等教育治理架构。 相似文献
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硕士生协助导师一般是指工作不久、具有博士学位且无高级职称的青年教师,他们协助正式硕士生导师指导研究生。作为协助导师的青年教师虽然对研究生的培养具有多方面的积极促进作用,但其自身发展同样存在不少问题：“协助导师”身份使青年教师在硕士生导师的领导和支配下难以独立发展、“小导师”身份使青年教师难以得到研究生的足够认同和尊重、“非正式导师”身份使青年教师难以得到学校层面的政策支持和制度保障。因此,我们需要对这些现实问题高度重视并予以解决,积极采取各种有效策略来促进青年教师的可持续发展。 相似文献
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从人口统计学、教育背景和任职情况等方面探究高校优秀辅导员的群体特征,结果显示:高校优秀辅导员成长与发展需要良好的组织环境和政策支持;具有显著的双性化人格特质;年龄趋小,初入职的3-5年是关键成长期;学历较高,但专业背景分散。为促进辅导员职业发展,需要加强对优秀辅导员成长历程与发展规律的研究;重视辅导员入职教育,提高其职业自信心和认同感;完善辅导员聘任、培养、培训、管理、评价体制,提升其专业知识水平和工作能力;优化高校组织环境,提供强有力的环境支持。 相似文献
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李明忠 《小作家选刊(小学)》2011,(4):295-295
俗话说：“万事开头难”,如何提出课题、导入新课关系着一堂课的成败。在讲授新课之前,教师只要能考虑如何激发学生的学习必趣和求知欲望,使其一开始就对所学的知识感兴趣, 相似文献
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后现代主义思潮对传统的高校学生管理工作是一次重大改造。后现代视野中学生管理工作的核心理念是"以学生为本",主要表现为:学生自主发展是学生管理工作的价值取向;关注学生的生活世界及其实践活动是学生管理工作的重要内容;对学生进行真情实意的关怀是学生管理工作的伦理诉求。学生管理工作的后现代转向作为一种新的视角,有助于提高学生管理工作的有效性,从而更好地促进学生的发展。 相似文献
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实习教学与理论教学相比,有同有异。从传授知识技能角度看都是"教"与"学"的关系,但在教学管理、教学环节、教学方针、教学条件等方面又有较大差异。为了使理论教学与实习教学有机衔接,避免二者的脱节现象,近年来提出了把专业理论与技能操作集于一人的一体化教学思路,在目前双师型教师缺乏的实际情况下,作为一种过渡阶段,首先推行了生产实习教学"课堂化"。 相似文献
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我国大学生心理健康教育工作在广泛开展的现实语境中,其有效性不高是一个不争的事实,亟待提高。朋辈心理辅导模式作为一种挖掘学生自身潜力、充分激发学生主体性、强调学生互帮互助作用机制的新型心理辅导模式,凸显出涉及对象广泛、发现问题及时、操作简便易行、效果快速明显的独特优势, 相似文献
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