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21.
要培养有创新能力的孩子,教师必须研究创新教育,自身就应具有较强的创新意识和创新能力,就应该是一个创新的人。那么怎样才能使幼儿园教师在思维和行动上具有较强的创新性呢?这是幼儿教育发展必须解决的一个关键问题。针对这个问题,我们在幼儿教育的实践中就如何激励幼儿园教师在活动上创新作了大量的研究。  相似文献   
22.
思维有据,操作为本;操作有程 序,思维才有条理。只有有目的、有计划、有组织的操作,才能达到提高学习效率的目的。 学生刚上学时,在操作过程中总是将各种学具摆一桌子,需要用的学具总要在桌子找好半天,结果不但没有达到操作的目的,反而浪费了时间,也影响课堂纪律。后来,我训练学生分类放学具,有次序地拿学具,有规律地摆学具,有顺序地收学具。操作前,提前通知学生准备好操作所需的学具,并做好督促检  相似文献   
23.
英语教学的目的是培养学生具有使用英语这种交际工具的能力,而“说”是这种能力的主要体现。教师可通过打牢“说”的基础、走出“说”的误区、创造“说”的环境等具体做法来达到这一教学目的。  相似文献   
24.
1.把握语法规律 人物介绍文通常应用第三人称写作,因此介绍人物现状时一定要注意主谓语一致的问题。另外介绍人物现状应用一般现在时,介绍人物成长足迹、主要成就和纪念事迹应用一般过去时,预测人物的发展前景应用一般将来时。[第一段]  相似文献   
25.
黑龙江省自2007年成为科技部第一批创新方法工作试点省份以来,积极响应国家"大众创业,万众创新"号召,在高校深入开展创新方法推广和应用工作。通过对大学生TRIZ理论的培训、高校社团的建设、全省师资的培养及TRIZ爱好者沙龙的创立已经形成富有龙江特色的推广模式,通过举办TRIZ杯大学生创新方法大赛,为大学生及爱好者们打造了培育创新型人才的平台,更好地促进了大学生创新创业。  相似文献   
26.
编辑加工中思维活动的研究   总被引:15,自引:3,他引:12  
编辑的思维活动集中体现在编辑对稿件的加工过程中.思维是编辑加工过程中最高层次的心理活动,是一种积极主动再创造的思维方式和心理动势.从思维活动的观点来研究和审视编辑工作方法,探求对编辑工作方法的理性认识.记忆是编辑加工中思维活动的基础,经验是一种催化剂.编辑加工方法的基础性、延伸性和指导性决定了其理论研究的深度和广度.研究编辑加工中的思维活动,目的在于探索,在于研究出一种合理的思维模式,应用于并指导编辑工作实践.  相似文献   
27.
28.
谈班主任工作三要素王秀莲作为一名班主任,能否为人师表,率先垂范,把一个班集体培养成一个模范的集体,是至关重要的.要做到这一点,就必须在“严纪、重德、深。情”上下功夫。严纪严纪,即严明纪律。一个班,就是一个集体。一个集体就要有统一的步伐,要统一就必须有...  相似文献   
29.
服装专业技能训练四环节王秀莲樊晓梅在服装专业技能训练实践中,往往一种款式的零部件,学生反复几遍也难于做成,这很容易产生畏难情绪,进而影响专业技能的掌握。笔者认为,只要努力做好以下四个环节的工作,定会收到较好的教学效果。一、规范备课。实习课前,一定要规...  相似文献   
30.
以德育人     
这是一个真实的故事:讲的是分别就读于某中专和某普通高中的两名16岁少年,因共同作案,均被判以缓刑的事.判决书同时送达两所学校,其中一位在班主任推心置腹地详谈和鼓励下,心存感激,认真继续着学业.  相似文献   
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