全文获取类型
| 收费全文 | 2002篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 32篇 |
专业分类
| 教育 | 1401篇 |
| 科学研究 | 276篇 |
| 体育 | 67篇 |
| 综合类 | 63篇 |
| 文化理论 | 13篇 |
| 信息传播 | 221篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 34篇 |
| 2022年 | 23篇 |
| 2021年 | 23篇 |
| 2020年 | 39篇 |
| 2019年 | 31篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 15篇 |
| 2016年 | 16篇 |
| 2015年 | 61篇 |
| 2014年 | 114篇 |
| 2013年 | 117篇 |
| 2012年 | 145篇 |
| 2011年 | 165篇 |
| 2010年 | 146篇 |
| 2009年 | 174篇 |
| 2008年 | 138篇 |
| 2007年 | 150篇 |
| 2006年 | 110篇 |
| 2005年 | 117篇 |
| 2004年 | 63篇 |
| 2003年 | 82篇 |
| 2002年 | 81篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 37篇 |
| 1999年 | 30篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有2041条查询结果，搜索用时 20 毫秒
21.
一、我国民营企业治理模式的现状和成因
公司治理是指联系企业各相关利益主体的一系列制度安排和结构关系网络，它包括治理结构和治理的机制，属于基础的制度层面。基于监控主体的不同，构建了公司治理模式的一般构架。由于历史、文化与具体制度环境的差异，导致了各国的公司治理系统有所区别。 相似文献
22.
以大学毕业生就业率为中心的毕业生就业情况已经成为衡量一所高校综合竞争力的重要指标之一。本文通过对毕业生的就业现状调查分析,提出了以学校、院系和个人三个层面的对策和措施。 相似文献
23.
以人为本是可持续发展理论的终极目标,科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾. 相似文献
24.
运用可拓综合评价方法,对河南理工大学2015年体质测试成绩进行分析,了解可拓综合评价方法在体质测试中的适用性.本文选取4名大学男生体质测试数据,采用MATLAB和Excel的交互式定位技术,编程实现大学生体质水平进行综合评价.结果:学生1与学生2评价结果均为优秀,而学生2的关联度大于学生1,学生3与学生4同被评价为及格.学生l和学生4的评价结果与学生体质测试成绩有所差异,因为他们某些测试项目成绩过低,而导致总体成绩偏低.可拓综合评价与传统的加权求和方法相比能够更有效的反应大学生体质在同一等级的不同偏向程度,同时可以避免评价结果受个别极端评价因子的影响.可拓综合评价方法也为相关部门提供了一种新的学生体质评价方法.其中与传统的加权求和方法相比,可拓综合评价能够更有效的反应同一等级的不同偏向程度,同时可以避免评价结果受个别极端评价因子的影响. 相似文献
25.
26.
语文的学习,其实是一个积淀的过程,即"摄取—消化—积累"的过程.摄取,就是让学生接受有价值的文学作品.消化,就是让学生沉浸其中,反复吟咏,细细体味佳作的意境,从而参透作品,获得审美享受.积累,就是让学生在参透作品的基础上,加深记忆,储存记忆.而这一切皆有一个"读"字贯穿.诵读是古时候语文教学的主要手段.孩子们摇头晃脑地读《三字经》《百家姓》《千字文》,唐诗、宋词,看似有些囫囵吞枣,不求甚解,但其中的文字却成了他们终身受用的宝藏.正所谓:熟读百遍,其义自现.现在想来,这样的学习方式虽然原始,却是有效的语文学习策略.《语文课程标准》中指出,在阅读教学过程中"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶".因此,追求书声琅琅的小学语文课堂成了一种时尚. 相似文献
27.
道德讲堂如今在各个地方开展，让我们弘扬真、善、美。而在我们教育界，作为教师应是师德，把尊重、把责任、把爱心融入我们的教育事业。一路爱相随。 相似文献
28.
底层文学继承并发扬了现实主义精神,形成了底层文学特有的现实美学.这里概括并分析了现实美学的特征:真实性、人民性、批判性、启蒙性. 相似文献
29.
王莉 《黑龙江教育学院学报》1994,(3)
由于历史学科具有较多的人物、事件、时间、地点等类同知识,以及各历史朝代的兴起衰亡的因果关系大体相近等特点,容易产生迁移和负迁移。因为成年人的机械记忆力虽比青少年差一些,但分析理解问题的能力相对较青少年要强的多,而学习的迁移正是在理解深透的情况下产生的。所以这种学习 相似文献
30.