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21.
文章借鉴比较教育学等学科理论,探讨中外图书馆学教育比较研究的问题、方法与使命等基本理论问题。在研究对象与问题方面,需要丰富比较国家选取的多样性,拓展比较的范畴和问题域,从现实困境中寻找研究课题,强化图书馆学教育史的比较研究,关注中外图书馆学教育中的共性问题、关涉“人”的问题。在研究方法与资料方面,除使用通用的社会科学研究方法外,亟待采用新方法,注重借鉴其他比较学科的理论与方法,加强社会与文化层面的考察,以及对于档案等原始资料和一手数据的使用。在研究使命与取向上,中外图书馆学教育比较研究的主要使命在于探索图书馆学教育中外融合的路径,因此要坚持本土关照的研究取向,将反思与“互鉴”贯穿其中,创新和丰富研究模式,从经验借鉴走向理论生成,以期获得对学科教育发展路径的深层认知,为探寻学科教育未来走向提供行动知识,从而促进其可持续发展。参考文献57。 相似文献
22.
论文分析了图书馆职业需求变化所导致的对人才需求的变化,对近年来图书馆学教育应对图书馆职业人才需求变化的改革举措的成效与不足进行了探讨,提出了图书馆学教育变革的方向。 相似文献
23.
采用文献研究法和历史研究法,对金陵大学图书馆学教育相关史料,特别是历史档案等原始资料进行深入挖掘,回顾和梳理金陵大学图书馆学教育历程以及金陵大学图书馆学人在教育模式、课程设置、教学内容与方法、教材建设等方面进行的本土化探索与创新,分析其意义及对当今图书馆学教育的启示. 相似文献
24.
正在兴起的公共数字文化服务,迫切需要大量掌握图书馆学、博物馆学、档案学知识的复合型人才,三门学科课程体系的整合是学界关注的主要问题。在数字环境下,图书馆、博物馆、档案馆有共同的研究对象——文献,共同的建设任务——资源数字化,和共同的服务内容——数字文化服务,这些共性为三门学科的课程体系整合提供了现实依据。近年来,国外的iSchools运动、面向宽广信息职业的专业教育以及相关国际会议也正在倡导并推动这种整合。基于此,本文提出了以人机交互为核心,以文化管理、生态管理、馆藏管理、技术管理为主要内容的图书馆学、博物馆学、档案学课程体系整合模型。图1。参考文献30。 相似文献
25.
我国LIS教育机构师资队伍建设的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过网络调查了我国37所具有"图书馆、情报与档案管理"一级学科硕士学位授权点的教育机构,并对其中28所发放问卷补充相关资料,从教师的学科背景、研究方向、国际化水平3个方面开展比较详细的现状调查。在调研基础上,总结我国LIS教育机构师资队伍建设的现状与特点,同时与国外iSchools进行对比,有针对性地提出加强我国LIS教育师资队伍建设的建议。 相似文献
26.
文献资源共享与知识产权制度 总被引：17，自引：0，他引：17
文章分析了知识产权制度对文献资源共享的积极促进作用和约束、规范作用，探讨了在遵守知识产权制度的前提下，开展文献资源共享活动的若干问题。 相似文献
27.
关于公共图书馆的职能与藏书建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为，社会教育职能仍然是公共图书馆的主要职能，公共图书馆应该成为社会教育的重要中心，在提高全社会的科学文化水平方面发挥自身的优势。要围绕这一职能重，点收藏适合大多数读者需要和水平的书刊，不要片面追求门类齐全，而要坚持实用性原则，突出重点与特色。公共图书馆的藏书，主要是保存本地区的图书、杂志、报纸等具有地方特色的文献资料。文化娱乐职能是公共图书馆的又一重要的社会职能，它对促进社会主义物质文明和精神文明具有重要作用，这就要求我们在藏书建设中要根据读者的需求特点和规律，注意入藏文化娱乐型书刊，要把文学艺术书刊入藏摆在重要位置。 相似文献
28.
基于不同模型的信息资源共享系统绩效管理策略 总被引：2，自引：0，他引：2
结合实例,在构建信息资源共享系统绩效管理一般模型的基础上,提出成立专门的绩效管理小组、加强绩效管理制度建设、建立科学完善的绩效评估指标体系及建立多元化和长效持久运行的评估机制等管理策略。在构建平衡计分卡绩效管理模型的基础上,指出绩效管理应以系统的战略和使命为核心,重视系统的动态性特征,对成员馆的成长给予高度关注,并精简评价指标体系等。图2。参考文献18。 相似文献
29.
在调查国内外信息资源共享系统绩效评估的实施现状的基础上,论述信息资源共享系统绩效评估实施应遵循的科学性、客观性和可操作性原则,分析实施绩效评估的各项要素,从政策、技术、组织、人员等方面探讨信息资源共享系统绩效评估实施的条件。参考文献15。 相似文献
30.