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以人本主义教育心理学家卡尔·罗杰斯的情感教学理论为基础,结合基础教育课程改革对小学教师的新要求,选取我国小学特级教师鲜活的案例,提出充满人文关怀的数学教学应该是尊重、理解、关心学生的教学的观点,教师要做到和学生平等对话、倾听学生真实的话语、给予学生及时积极的鼓励。 相似文献
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蒋琴 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
美术活动的本身是一个具有极大潜力的领域，它的任务既有培养儿童对艺术美得欣赏、识别，对美好事物的描绘和表现，同时，它更重要的是培养孩子的素质、能力、个性和审美价值观。在此，笔者就简单谈谈自己对于幼儿园美术教学的认识。 相似文献
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采用文献资料法、实验法和统计法等方法进行研究。以江苏省自行车运动员力量训练的构成要素及其组合方式的角度,重点探讨跳跃练习对提高自行车运动员＂蹬、踏＂速度的影响与成绩关系。 相似文献
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蒋琴 《河北软件职业技术学院学报》2014,(1):27-30
据调查,高职学生对生态知识的了解比较缺乏,其生态保护行为状况不容乐观,生态道德意识有待引导。高职院校的生态道德教育还有待进一步加强。高职院校应担负起培育高职学生生态道德素质的重任。发挥好课堂教育的主渠道作用。营造良好的生态道德校园文化氛围。 相似文献
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蒋琴 《学生之友(小学版)》2013,(17):79-79
随着教学的不断发展,在小学英语课堂教学过程中,还存在一系列的问题不能够适应新课程的发展。所以现在小学英语教学中急需解决的问题就是找到解决问题的策略。本文将重点分析小学英语课堂教学中存在的问题及解决问题的策略。 相似文献
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目的:探讨视觉认知任务介入时不同踝关节稳定程度对纵跳落地姿势稳定策略与神经肌肉控制的影响。方法:36名男性高水平运动员,年龄(20.23±2.05)岁,按照踝关节稳定程度分为健康组(CON)、隐患组(LAT)和不稳定组(CAI),每组12人;随机顺序执行视觉认知任务及高台落地纵跳,并以单因素方差分析和Scheffe法比较各组在落地阶段的运动学、动力学及肌电参数。结果:(1)重心前后移动范围(CAI&LAT>CON)、垂直和整体稳定指数(CON>CAI)差异显著;(2)落地瞬间的踝(CAI>CON)、膝外翻(CON>LAT&CAI)、髋屈曲(CON&LAT>CAI)髋外展(CAI>CON)角度差异显著;下蹲最低点时,踝跖屈角度(CON>LAT&CAI)差异显著,踝屈伸(CON&LAT>CAI)和内外翻(CAI>CON&LAT)活动范围、踝内翻角速度峰值(CAI>CON)显著不同;(3)50 ms落地负荷率(CON>CAI)显著不同;(4)落地前期胫骨前肌(TA:CAI>LAT&CON)、腓骨长肌(PL:CON>CAI)、内侧腓肠肌(MG:CAI>CON)差异显著;落地瞬间股直肌(RF:LAT>CON&CAI)、PL(CON>LAT&CAI)、MG(CAI>CON)显著不同;下蹲期臀中肌(GM:CON>CAI)、PL(CON>LAT&CAI)、MG(CAI>CON)达显著差异,而BF/RF(CON>LAT&CAI)、S/TA(CAI>LAT&CON)、MG/TA(CAI&LAT>CON)共同收缩率差异显著;推蹬期GM(CON>CAI)、股内侧肌(VM:CON>CAI)、股二头肌(BF:CON>LAT&CAI)、比目鱼肌(S:CON>CAI)差异显著,而TA/S(CON>CAI)共同收缩差异显著;稳定期VM(CON>LAT&CAI)、S(CON>CAI)显著不同。结论:髋关节屈曲与外展、较多踝关节外翻与肌肉共同收缩是踝关节不稳定运动员稳定关节的重要机制,而较早且快速的踝关节内翻速度是导致踝关节不稳定运动员反复扭伤的关键因子;可通过强化臀中肌提升髋外展能力,同时训练腓骨长肌以提升踝关节保护的效果。 相似文献
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江苏省校园体育文化现状调查与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对校园体育文化现状的调查,认为目前校园体育文化在制度文化建设、精神文化建设、物质文化建设等方面远不能满足学校体育现代化的要求,在人才培养过程中也没有发挥应有的作用.针对校园体育文化建设存在的问题,从社会层面、教育主管部门、学校领导、体育教师、学生本身等几个层面提出相应的对策,以期进一步加强校园体育文化建设,丰富校园体育文化内涵,加速现代化校园体育文化的进程. 相似文献
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