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21.
我在教学"圆环的面积"一课时,引导学生观察圆环教具后,要求学生自制一个圆环,并知道圆环面积等于外圆面积减去一个和它同圆心的内圆面积,用字母表示就是S=πxR2-πxr2=π(R2-r2).在得出这一结论后,正当我准备教学例题(应用公式解决问题)时,一学生举手说:"老师,我能把圆环剪开吗?""当然可以."我顺口答道."我把圆环沿着环宽剪开,再轻轻拉直,这样圆环就变成了一个近似的梯形,这个梯形的上底相当于圆环内圆的周长,这个梯形的下底相当于圆环外圆的周长,高相当于圆环的环宽. 相似文献
22.
我在教学圆环的面积一课时,引导学生观察圆环教具后,要求学生自制一个圆环,并知道圆环面积等于外圆面积减去一个和它同圆心的内圆面积,用字母表示就是S=π×R2-π×r2=π(R2-r2)。在得出这一结论后, 相似文献
23.
24.
西北地区一直以来经济欠发达,文化相对落后,教育的普及程度和发展情况均不及东南沿海发达地区。中职教育的发展,更是明显受到经济发展程度的制约,在办学模式与教学手段的创新上、在专业开设和实训设施建设等各方面明显跟不上社会经济发展的整体要求。 相似文献
25.
26.
苏联教育学家列昂捷夫曾说:"语文应该让孩子们在美的空间里遨游。"所以语文课在引导学生学习语言的过程中,充分实现它的审美教育功能,是十分必要的。 相似文献
27.
赵妍 《兰州教育学院学报》2012,28(5):6-7
目前,学术界对语言本质的认识,存在着以"语言工具论""语言符号论"和"语言本体论"等为代表的种种传统的认识及新近出现的"语言实践表现符号论"等崭新的认识。从社会语言学的视角看,学术界新近出现的立足于马克思实践思维方式基础上的"语言实践表现符号论"之语言本质观,无疑是建立在洞悉语言与人、社会之间关系基础上具有很深的哲学基础与丰富的理论开拓意义的一种崭新的语言本质观。 相似文献
28.
在网络和新媒体蓬勃发展背景下,电脑辅助交际中非语言交际研究的基础,历史沿革,现状和发展。 相似文献
29.
赵妍 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):79-80
高等教育是一种纯精神的活动,它需要“必然的自由”和“充分的个性”才能进入一种最佳的状态。针对目前我国高等教育存在的严重的科学化、模式化的价值取向,我想提出自己的一些理论见解,以期高等教育能“以人为本”、崇尚自由、充分发扬个性,从而沿着教育最根本的追求——塑造理想人格的发展道路前行! 相似文献
30.
国内“科学课程标准”一直强调“探究式学习”,而美国最新的“科学教育标准”不仅强调“探究”,更强调“基于实践的探究”。博物馆展品是开展基于实践的探究式学习最合适的教育载体,它具有唯一性和特殊性,因此围绕展品设计开展“基于实践的探究式学习”活动,既符合我国科学课程标准的切实需要,又吻合了国际上科学教育的发展趋势,同时还是发挥博物馆资源优势与特色的馆校结合可行途径。本文以北京自然博物馆进行的活动为案例,介绍“基于实践的探究式学习”具体实施方法和所体现出的价值与意义。 相似文献