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再论比较体育的学科完备性 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法，逻辑归纳法对比较体育学科体系进行论述。认为：比较体育以国家为比较对象的最小单元，而区别于“体育比较”；比较体育的“比较”不限于研究方法的限定，而具有认识论与方法论的性质；比较体育是多维认识空间的系统比较，是多元价值取向的模式探求 相似文献
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我国20世纪50年代以前的奥运新闻传播起步较晚,《中报》《大公报》是当时奥运新闻传播的媒体代表,两报对1932、1936、1948年夏季奥运会进行了规模不大但较为客观的报道,为中国奥运新闻传播的初始阶段做出了贡献。 相似文献
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成功的奥运新闻传播,最根本取决于人,取决于使用和利用这些元素的人的素质、思想与传播理念。“奥林匹克精神高于金牌”的新闻传播理念应是2008北京奥运重要的传播理念之一。全球主义与奥林匹克精神的融合是现代国际社会发展的需要,中国现代化社会的发展需要奥林匹克精神的教育。弘扬奥林匹克精神是对现代性问题的思索和拯救,是新闻媒体的责任和义务。 相似文献
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黎莎 《天津体育学院学报》1992,7(1):51-55
本文着重研究的是学校体育比较研究的范围,方法和结果的评估。认为:学校体育比较研究的内容应包括:学校体育的目标、组织管理、教学、课外体育活动四个基本部分。比较研究的模式可分为:同时代比较;跨社会制度、文化观念的比较;跨时代比较;跨经济发展水平比较等。由于研究的模式、范围不同,在结果的评估上就应有所侧重,并探讨形成结果的更深层因素。 相似文献
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一、关于建立比较体育学科的重要性 1981年,在编写《百科全书》(体育卷)时,我就开始想到了关于比较体育研究的问题,认为这是一个很重要的研究领域。它的重要性主要在于比较本身是人类在生活当中一种最普遍、最常见、最朴素的思维方法,而且是往往思维方式都离不开的基本方法。因为人类没有比较就无法生存,只有通过比较才能够认识客观事物。比如说,今年八月在全国体育发展战略研究会上,提出了要成立为决策提供方案的咨询部门,这样领导就面临着对各种方案进行选择的问题。如何选择?首先就需要对各种方案加以比较。设计是否科学是设计者的责任,领导的责任就在于比较,搞领导工作的同志就是要会 相似文献
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初中物理课堂教学中,演示实验是提高学生学习兴趣、启发学生思考的重要环节,为了扎实推进教学,必须重视演示实验有效教学的研究,以提高演示实验教学效果.本文以"大气压强"一节为例,通过对演示实验进行改进,有效开展初中物理演示实验教学,提高学生求知欲和探索欲. 相似文献
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以《中国体育报》为研究样本,从新闻叙事的角度,分析近年来体育人物的刻板印象及变化。这样的认知结果,有利于宣传体育与传播体育精神,有利于社会成员认识与评价当代体育与体育人物,有利于督促体育人物群体自觉维护其良好的一面而更加自律。 相似文献
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西南地区职业女性参与体育健身现状及发展对策研究 总被引：11，自引：0，他引：11
西南地区部分职业女性参与体育健身状况总体上呈积极向上的趋势。目前存在的主要问题是：健身观念意识的片面性、健身内容的单一性、组织管理的薄弱性、科学健身指导的缺乏性、运动场所建设的滞后性、云、贵、川、渝发展的不平衡性。今后的发展策略应立足于：加强对职业女性终身健身理念和正确健身观念的宣传。大力倡导科学健身，广泛推广科学健身的知识、方法和手段。各企事业单位主管体育的部门，对职业女性健身活动应采取主动积极的组织管理措施。 相似文献
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黎莎 《成都体育学院学报》2010,36(7)
概述了改革开放三十多年来,我国体育新闻传播研究的阶段性发展和研究方法运用的变化,认为主要可分为:80年代体育新闻传播研究的起点与经验总结型的研究方法;90年代体育新闻传播研究的展开与社会科学研究方法的运用;2000年以来体育新闻传播研究的扩展与传播学研究方法的运用,同时提出了改善体育新闻传播学研究方法的思考. 相似文献
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体育文化观念的转变与学校体育改革——中国、美国、日本的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
1、关于“个体”的观念 学校体育是学校教育的组成部分,深深地受到学校教育观念的直接影响。中、美、日三国不同教育观念的分歧首先表现在教育目的上“是注重个人需要还是强调社会需要”而这种分歧与社会伦理观直接相关。 在社会伦理观上,中国在历史上就形成了以家庭为本位,并由家族而及于宗族,社稷,形成了族 相似文献