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朱小燕 《语数外学习(初中版)》2014,(10):73-73
评价一个人英语学习水平的高低很大程度上看其所掌握词汇的量,没有足够的词汇量,是无法进行有效的听、说、读、写的。对于初中生而言,进行词汇扩充教学需要根据学生的兴趣和态度,提升其学习英语词汇的信心。一、相似类比,变换词缀1.语音类比。在进行词汇教学时,要指导学生对英语单词的语音规律进行识别,使学生通过对形似单词语音的归纳和识别,掌握英语语音变化的规律,在遇到相同构词结构的新单词时,见词会读。在根据语音类比学习词汇的时候, 相似文献
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曾经听到这样一则故事：为了测试暗示的心理作用,实验者把一重罪犯人蒙上眼睛．并告之即时以刀刺死。当犯人听到这个消息时,立刻吓得面如土色,四肢发抖。接着,实验者对犯人大呵一声,用一木制假刀对其身体部位猛刺一刀,同时在旁边用一盆冷水缓缓往地上倒,伴随着“劈里啪啦”的响声,被试者在痛苦和绝望中逐渐昏死过去。 相似文献