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在互联网上按语义对信息定位,目前尚无一个完美的解决方案。近年的研究发现,通过对某一知识领域建立本体（Ontology）,并建立相应的语义网（Semantic Web）,从而实现这一知识领域的语义搜索,理论上来说是可行的。为实现这一构想,本研究课题以IEEE发布的《学习对象元数据》为知识领域,以W3C发布的OWL本体规范为技术标准,以University of Manchester研制的FaCT＋＋作为推理机,研制《教育资源语义Web的原型机—OntoLom》,成功实现在教育资源知识领域的按语义搜索。 相似文献
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黄莺 《现代图书情报技术》2005,21(5):53-56
根据信息服务描述的必要属性对现有的服务描述方法、语言进行归类、比较，得出结论：只有基于本体的服务描述能提供服务自动交互所需的表达功能。为发挥基于本体的服务描述的优势，本文提出了两种具体的本体语言使用方法以克服其某些方面属性的不足。 相似文献
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基于学科体系的OWL知识表示 总被引：1，自引：0，他引：1
研究开发一个基于语义Web的教研辅助系统平台，提出以教育部颁发的《普通高等学校本科专业目录》中设立的学科体系为知识框架，以Web本体语言OWL为表示语言的知识表示方法，将知识资源分为13类，并对不同类型知识的表示加以区别。给出一个实例简单说明这种表示方法的具体实现。 相似文献
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自然语言检索的新发展:与Ontology相结合 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了检索语言的发展历程,得出当前流行的检索方式是自然语言检索,但是用自然语言进行检索存在许多弊端,需要情报检索语言加以控制,如何将自然语言的简便性与受控语言的规范性相结合是我们应该深入思考的问题。而本体具有与情报检索语言相类似的一些功能特征,因此提出将Ontology引入自然语言检索系统。本文从4个方面分析了Ontology与自然语言检索结合的必要性,最后利用当前本体语言的推荐标准OWL语言提出了具体的实现方法,得出在自然语言检索的规范控制阶段利用Ontology是提高检索效率的可行方法。 相似文献
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在Web页中安置语义元数据是将当前Web内容“提升”为语义Web内容的关键。本文着重讨论语义元数据安置插件的设计，首先论述了静态Web页中语义元数据安置的基本策略，然后结合W3C推荐的Web本体语言OWL规范，给出了语义元数据安置策略的OWL Lite的语法实现。 相似文献
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当前Web页面基于HTML语言,缺乏语义信息,语义网络是对现有Web的扩展.OWL是WebOntology的一种最新的W3C提出的表示语言,是实现语义Web的语言工具,它的逻辑基础是描述逻辑.结合OWL语言,提出一种基于描述逻辑的知识建模语言(KDL),给出了知识描述语言的语义解释,并提出了基于Tableau算法的推理算法. 相似文献
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HUANG Xiao-xi ZHOU Chang-le 《浙江大学学报(A卷英文版)》2007,8(6):864-870
This paper discribes a data representation for WordNet 2.1 based on Web Ontology Language (OWL). The main components of WordNet database are transformed as classes in OWL, and the relations between synsets or lexcial words are transformed as OWL properties. Our conversion is based on the data file of WordNet instead of the Prolog database. This work can be used to enrich the work in progress of standard conversion of WordNet to the RDF/OWL representation at W3C. 相似文献
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网络本体语言(OWL)的标准体系解析 总被引：3，自引：2，他引：1
网络本体语言(OWL)是万维网联盟(W3C)发布的网络本体语言标准体系,它通过6个标准文件对网络本体语言的理论、实例及规范性定义进行了完整阐述。对OWL系列标准规范体系的内容框架进行解析,并指出该标准规范体系的未来发展趋势,以供国内中文网络本体语言研究借鉴。 相似文献
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为使领域本体利用顶级本体中的常识知识进行有效的推理,开展将OWL Full表示的顶级本体SUMO和OpenCyc转换为由OWL DL表示的研究,在尽可能保持原逻辑关系的前提下,针对类、属性及实例的定义在转换中出现的各种问题进行了相应的处理,使转换后的顶级本体符合OWL DL语言标准. 相似文献
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本文提出了一套指导E-Learning系统中课程知识本体构建的原理和规则.以C语言程序设计课程为例,按照教学步骤和教学规律,通过对课程知识点中核心概念集的抽取及其概念之间关系的建立,形成了C语言程序设计课程知识本体,该本体由183个概念、130个上下位关系、48个属性组成.采用标准的OWL本体描述语言对其进行定义和描述,在Protégé中能正确运行,表明建立的本体模型是正确合理的.课程知识本体的成功构建为基于本体的E-Learning系统奠定了基础.最后,介绍了以课程知识本体为内核开发的E-Learning系统,该系统主要实现了课程知识本体的管理及基于本体的可视化资源检索. 相似文献