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第三部门法治化的路径选择 总被引：1，自引：0，他引：1
第三部门作为社会组织的基本形式之一,在世界范围内主要是在20世纪最后20年里发展和成熟起来的。在我国,随着经济体制改革的深化和政府改革的进行,尤其面对加入WTO以后国际规则的冲击,中国第三部门的发展成为必然的趋势。经过近十年的快速发展,中国的第三部门已经初具规模,并引起了学术界的注意。到目前为止,我国政府对第三部门己逐步建立起一套比较完整的法规体系。但是,从整体上来看,因为我国对第三部门的发展实践与理论创新还处于一个摸索阶段,因此,在相关的法律制度上,还存在明显的滞后之处,还存在对第三部门法律地位与作用的认识不足以及法律内容和技术上的缺陷。文章从我国的第三部门发展的基本现状和存在问题着手,探寻影响我国第三部门发展的原因并提出以法治化推进我国第三部门发展的有效途径。 相似文献
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未来中国科技发展的战略选择(一) 总被引：4，自引：0，他引：4
2002年12月26-27日,科学技术部在北京举办了首届“中国科技发展新世纪论坛”。来自海内外著名大学和科研机构的高层科学家及科技发展战略专家,以及科学技术部、中国科学院、中国工程院、国家自然科学基金委、中国科学技术协会的负责人,共五十余人参加了论坛。会议的主要议题是:未来二十年世界科技发展趋势,特别是有可能形成新突破的领域分析;全球化给发展中国家科技进步带来的机遇与挑战,特别是中国在全球科技发展中的地位、作用;科技社会化对科技发展的影响及如何建立科技与社会的互动机制;当前中国科技政策评价及政策建议;未来中国科技发展的战略选择。与会专家学者围绕会议主题畅所欲言,提出了许多具有建设性的见解和建议。为了引起全社会更多地关注中国科技发展,我们将与会者的发言进行了整理,独家刊载,以飨读者。 相似文献
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我国加入WTO及现代化建设的发展,不仅需要大量的专门人才,更需要数以亿计的高素质劳动者。但是当前技术工人尤其是中、高级技工、技师严重匮乏的现实从根本上制约了企业核心竞争力的提高,影响到我国经济的进一步发展。因此,大力发展职业教育,加强职业培训,重新构建企业人力资源平台,是广大职教工作者义不容辞的责任和义务。课程是连接企业和社会的桥梁,是提高教育教学质量的核心环节。近几年来,全国部分职业学校认清形势、与时俱进、不断创新,全力推进课程改革,提高了办学质量,创造了良好效益,成绩显著。笔者通过对北京、上海、安徽蚌埠、… 相似文献
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数学教学反思,即对数学教学的反思性活动,指我们借助于对自己教学实践的行为研究,不断反思自我对数学内容,学生学习数学的规律,数学教学的目的、方法、手段,以及对经验的认识,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教学实践的科学性、合理性的活动过程。通过教学反思,我们能够对自己的数学学习活动过程进行再思考与再审视,它既是一种思维形式,更是一种学习习惯。如波斯纳曾提出一个教师成长的简要公式：经验＋反思=成长。 相似文献
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倪军 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
提问是课堂教学中常用的教学方法,又称之为问答法.由教师根据教学内容和学生的实际情况进行提问,达到促进学生思考获得新知识的目的.在数学新课程改革倡导师生对话这一教学理念下,提问正在逐渐成为一种教学时尚,它体现了对传统讲授式教学的扭转与努力,可是从许多课例中我们发现,在课堂上听到的是不绝于耳的老师问、学生答的声音,许多课例都是师生间的问答,甚至整节课都是以问题为中心,有的教师上完一节课,统计下来竟有上百次提问. 相似文献
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中小学数学内容的衔接是构建整个义务教育体系的重要环节,是贯通核心素养表现的重要方式,是贯彻立德树人的重要途径.由于中小学数学的学段目标不同、要求不同、衔接不清晰等原因,导致部分学生进入初中后,在数学学习中出现对知识不能自然过渡、对知识困惑不理解、对数学学习不适应等现象,因此,探索中小学数学内容之间的关联,搭建中小学数学之间的“桥”,把有关联的知识进行衔接,将中小学的核心素养贯通起来显得至关重要. 相似文献