在现代职业教育中教师的职能和位置     

梁南丁  梁潇潇 《中国校外教育(理论)》2009,(4)

我国高职教育经过多年的发展,形成了一支能基本适应高职教育发展的教师队伍.但从对目前高职高专教师队伍的调研结果和分析来看,还存在着很多有待解决的问题.在现代职业技术教育中,教师的传统职能和位置正在发生根本性转变,"教师"这一概念的内涵正在逐步失去其传统的意义,教师正以"引导人"、"推动者"、"鼓动人"的职能和位置在高等职业技术教育中发挥着自己的作用,为社会培养高技能型人才.  相似文献   

北岛：野兽还是家畜     

南丁 《中国新闻周刊》2011,(47):64-66

“我对着镜子说中文／一个公园有自己的冬天／我放上音乐／冬天没有苍蝇／我悠闲煮着咖啡／苍蝇不懂什么是祖国／我加了点糖／祖国是一种乡音／我在电话线的另一端／听见了我的恐惧”。  相似文献   

试论博客在高校思想政治教育工作中的运用     

徐绍文  南丁 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):28-29

随着互联网的飞速发展,博客成为了青少年朋友生活中重要的组成部分,博客正在深刻地改变着当代大学生学习、思维和生活的模式,影响着他们的价值取向、世界观和人生观。高校思想政治工作着如何借助互联网、通过开通博客,做好高校思想政治教育工作,是我们面临的一个新课题,本文试图通过剖析利用博客开展大学生思想政治教育工作的积极意义,探讨博客在高校思想政治教育工作中的运用。  相似文献   

一种行之有效的教学形式——习明纳     

南丁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(11):74-76

"习明纳"是一种讨论学习的教学模式,它有利于促进学生的自主学习,是施行研究性学习的有效途径.笔者概要介绍了"习明纳"模式在促进学生能力发展方面的独特作用,以及在高等教育中组织和实施的过程,并结合我国实际,提出了在高校中实行"习明纳"教学模式的建议.  相似文献   

高职“校矿一体‘2+1’人才培养模式”改革与实践     

梁南丁 《职业教育研究》2011,(1):45-46

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索并实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。平顶山工业职业技术学院矿山机电专业根据人才培养模式改革的实际情况,对加强校企合作、改革创新工学结合人才培养模式的途径进行了探索实践。  相似文献   

高等职业教育机电专业课程体系建设的研究与实践     

梁南丁 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(3):15-19

课程体系是实现专业人才培养目标的保障,是教学工作的总体设计与实施方案,是制定教学计划、安排教学内容、组织教学活动、管理教学过程及有关工作的基本依据。本文以矿山机电专业课程体系建设为例,提出了从企业实际出发,以岗位需求设置课程,建立以机电技术岗位群所需的理论知识和技术能力为中心的课程体系。  相似文献   

高职教育“2＋1订单式”人才培养模式的探讨     

梁南丁  梁潇潇 《教师》2008,(18):39-40

实施“2＋1订单式”教育,为企业培养需要的适用人才,是实现“零距离”高职教育人才培养模式改革的主要措施之一。订单教育的实质是学校和用人单位共同制订人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。本文以平项山工业职业技术学院与平顶山煤业集团（以下简称平煤集团公司）、平禹煤电公司、深圳鸿准精密模具有限公司等企业实施“2＋1订单式”人才培养为例,就“2＋1订单式”人才培养模式的实施过程做一一分析和探讨。  相似文献   

学力低下对日本教育界的困扰   总被引：2，自引：0，他引：2  

南丁 《外国教育研究》2003,30(3):5-8

日本的基础教育水平长期以来在世界上名列前茅，在各种国际性学力测验中日本都取得了非常好的成绩。但是，在这种骄人的成绩背后，却隐藏着许多问题。许多资料显示，近年来，日本大中小学生的学力出现了明显下降的趋势，这种现象引起日本教育界以及社会各界人士的注意和不安。  相似文献