高等教育本科生导师制度现状与发展研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

占小红 《中国科教创新导刊》2009,(28):6-6,8

分析了我国高校中本科生导师制度的现状,提出了本科生导师制度目前面临的主要问题：本科生导师资源匮乏、责任与义务不明确、考核与评价机制缺乏。针对提出的问题,讨论了发展专职的本科生导师队伍、建立奖惩结合的合理考评体系等发展方向。  相似文献   

教科书知识表征的质量评估工具设计及应用     

占小红  张新宇 《上海教育科研》2011,(12)

教科书中知识的记载和表达是知识外部表征的重要形式。本文根据学科知识及其表征的特殊性,结合化学教科书中以图形为载体的宏-微-符知识表征,提出并阐释了教科书知识表征质量评估工具的构成,解决了评估工具使用的实践性问题。  相似文献   

论工科院校学术科研平台在本科教学中的应用     

占小红  梁文萍  周克印  魏东博 《教育教学论坛》2015,(5):121-122

本文探讨了学术科研平台在本科教学中的应用。首先论述了科研实践在本科教学中的重要性,进而分析了工科院校的学术科研与本科教学平台兼容共享的现状,然后进一步阐述了学术科研平台反哺本科教学的优点,最后论证了工科院校学术科研平台在本科教学中应用的可行性。  相似文献   

基于3DTG发展学生“证据推理与模型认知”核心素养——以“科学使用含氯消毒剂”为例     

陈禛天  侯丹  占小红 《化学教学》2021,(3):51-56

通过探讨可视化外部表征工具三维思维图(3DTG)的内涵,介绍该工具在支持学生进行科学探究学习、培养学生“证据推理与模型认知”核心素养中发挥的重要作用。基于3DTG的构成要素,构建科学探究过程模型,开发基于该模型的课堂教学模式。设计以“科学使用含氯消毒剂”为主题的探究教学案例,对基于3DTG发展学生核心素养的教学模式付诸实践并予以说明。  相似文献   

中国与韩国科学影子教育时间对科学素养的影响研究——基于PISA2015测评数据分析     

占小红  杨润  杨笑 《中学教育》2021,18(1):92-103

随着知识经济时代的到来,教育竞争越来越激烈,影子教育系统也不断扩张,尤其是在中国、韩国等东亚国家,但其时间投入如何影响学生的核心素养却不明晰,尤其是针对我国基础教育阶段影子教育的实证研究比较缺乏,科学领域的影子教育研究更是鲜见,导致政府干预科学影子教育缺乏指导依据。基于中国与韩国PISA2015的测评数据,在充分考虑内生性因素的基础上建立多元线性回归方程,分析科学影子教育时间对学生科学素养的影响,研究发现科学影子教育时间对两国学生的科学素养均存在负效应,且对韩国学生的负效应更大。针对两国影响的差异性深入剖析原因,为规范科学影子教育、促进我国基础教育阶段科学教育的成效提供有价值的参考。  相似文献   

PISA2018全球素养测试述评     

占小红  温培娴 《比较教育研究》2018,40(9)

  相似文献   

谈小学数学课堂教学中如何体现“双主”     

占玲  占小红  徐辉 《教育实践与研究》2002,(3):38-39

在小学数学教学过程中，教师的主导与学生的自主要结合起来，用“主导调动学生的“自主”，掌握学好数学的策略和方法，可使课堂教学收到事半功倍的效果。  相似文献   

盐类水解的疑难问题探析     

王紫遥  占小红 《化学教学》2017,(3)

从离子极化的角度探讨了盐类水解的过程和离子水解能力的影响因素,指出离子极化能力的大小直接决定离子水解能力的大小,而离子极化能力受到离子电荷和半径等因素的影响.探讨了双水解反应的产物;从定性和定量两个角度总结了双水解反应程度的判断方法.以期为盐类水解教学提供借鉴和参考.  相似文献   

美国Achieve“测验—标准”一致性分析工具的研究及启示     

杨玉琴  张新宇  占小红 《教育科学》2011,27(4)

Achieve测验—标准一致性分析工具应用非常广泛,促进了美国课程标准编制和测验设计的发展。该工具由向心性、均衡性和挑战性三个维度以及一系列指标体系构成,研究程序包括试题微观分析和综合分析。借鉴该研究工具,有利于构建本土化的测验—标准一致性分析模式,评价测验与标准的一致性,指导标准完善及测验的改进。  相似文献   

科学课程中的工程实践目标和过程     

徐冉冉  占小红 《化学教学》2017,(2)

在基础教育阶段,科学课程中整合工程设计实践,是实施基础工程教育的基本途径.分析高等教育工程实践与美国K-12科学课程文件中工程设计的相关内容,探讨基础科学课程中整合工程实践的目标和过程模式,为我国基础工程教育提供参考.  相似文献