我看伊拉克战争     

周骏 《全国优秀作文选(高中)》2003,(6)

也许伊拉克拥有大规模杀伤性武器,也许美英想掠夺伊拉克的石油资源,也许有其他多种原因,但我不明白,这些是可以随心所欲地发动战争的理由吗?用发动战争来破坏和平、屠杀平民能说是争取“和平”、“解放”人民吗?伊拉克是一片神奇的土地,它位于西亚,美丽的幼发拉底河和底格里斯河像母亲的双臂紧紧地将这片土地搂住。在这片曾经富饶的土地上孕育了古老的文明,在几千年的漫长历史进程里,生长在这片土地上的人们用自己的智慧创造了一个个世界奇迹……当日历翻到20世纪末时,灾难降临了。以美国为首的多国部队发动了海湾战争。那场战争给伊拉克人…  相似文献   

数字劳工研究热点及趋势分析——基于Cite Space的分析     

周骏 《传媒》2023,(18):90-92

随着数字经济、数字产业、数字文化等相关领域的研究逐渐深入，数字劳工（Digital Labor）问题逐渐被很多学科所关注。文章从近五年国内数字劳工相关研究出发，基于知识图谱分析认为，数字劳工领域相关议题正逐渐发生转向，政治经济视角、文化视角不断丰富该领域研究；为推进该领域的深入研究，有必要进一步厘清不同研究视角及关切问题，以持续丰富该领域的理论发展。  相似文献   

人工植被在城市生境中的作用初探     

周骏  徐晶  张薇  王建华 《生物学教学》2001,26(7):34-35

城市生境是当今社会关注的热点问题。城市绿化的发展是以低矮的草坪、灌木为主，还是以高大乔木为主颇有争论。  相似文献   

古代希腊罗马小说发展简述     

周骏章 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)

欧洲的小说起源于古代希腊;不过,希腊文学如同全世界其他国家或民族的文学一样,以人民口头创作为起点;在书面文学中,开始时也以诗歌称盛,真正的散文小说的出现晚到了公元后一、二世纪。其实,公元前146年希腊已被罗马征服,公元后一、二世纪已至罗马奴隶制帝国的统治时期。只是这些初期的小说家仍以希腊文著述,所以通称为希腊晚期文学。在散文小说诞生之前,小说的几种要素在早期的文艺创作中已有滥觞。荷马史诗有人物形象和故事情节,特別是《奥德修纪》中有激情,有海上的冒险奇遇,有奴隶主家庭生活的反映。在欧里庇得斯的悲剧和阿里斯托芬的喜剧里,出现了社会现实生活的写  相似文献   

读史札记     

周骏 《煤炭高等教育》1987,(1)

翻开人类几千年的文明史册,闪耀着许多光辉的名字,其中不乏像伽利略、牛顿,爱因斯坦那样的为人类认识自然、改造自然作出杰出贡献的科学伟人。考察科学史上他们所作的重大科学发现,无一不说明他们学习前人的知识已达到登堂入室的地步,同时自己又开拓出一片科学的处女地。他们可堪称为学习与创造的典范。从中我们得到启发:要创造,则必须学习。学习是为了创造。  相似文献   

《大学物理》双语教学探讨     

陈聪  李定国  周骏  康颖 《海军院校教育》2005,(1)

通过开展《大学物理》双语教学研究与实践,把握双语教学对师资、学生、教材、教学手段、环境创设的要求,探讨双语教学的目标、双语教学课堂模式及双语教学效果评价方法等基本问题,取得了一些经验和体会。  相似文献   

大渡河中上游地质地貌条件对下游砂金矿的影响     

罗成德  周骏一 《乐山师范学院学报》1999,(4)

位于石棉以上的大渡河上、中游流域,有大量岩浆岩分布,与之有关形成了石英脉型金矿、浸染型金矿和硫化物型金矿;并有大面积的金源岩（玄武岩、三叠系与志留系地层等）分布,在生物与化学作用下显微金粒得以聚集成砂金。它们在特定的川西高原,横断山地地貌条件下经风化、剥蚀、搬运至大渡河下游,沉积形成金口河以下绵延200余km的砂金矿带。  相似文献   

乐山市大渡河流域砂金富集规律研究     

周骏一 《乐山师范学院学报》1999,(3)

区内砂金来源于大渡河中、上游广泛分布的金源岩、原生金矿与砂金矿,其富集具有一定规律性。最富集的地质层位是中更新统底部;富集地貌形态是第2、3级基座阶地和1、2级埋藏阶地及废弃古河床。基座阶地中以碳酸盐岩和砂、页岩等为基座者最为富集;埋藏阶地下部为中更新统层的1、2级最为富集。垂直方向上砂金富集于基座阶地中基岩表面风化裂隙带和紧接其上的砾五层;堆积阶地中不同级序接触带砾石层;同级阶地中砂砾韵律层中之砾石层。水平方向上砂金富集于：弯曲河段近上游侧的凸岸;河道纵比降突然变小,构造下沉河段;碳酸盐岩和砂、页岩河段;废弃古河道、古河湾地段。  相似文献   

"据于现场:'教科研训'深度融合的区域研究"的背景、内涵与思路     

任才生  周骏  白炳春 《辽宁教育》2020,(4):17-20

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高中生学习压力对幸福感的影响——焦虑的中介作用     

蔡杰  董圣鸿  周骏  叶宝娟  傅绪荣  孙玉伟 《乐山师范学院学报》2013,28(5):122-124,128

目的:考察学习压力与幸福感之间的关系,以及焦虑在其中的中介机制。方法:采用学习压力量表、中国中学生焦虑量表和幸福感指数量表对180名高中生进行调查。结果:(1)学习压力与焦虑呈现显著正相关(r=0.51,p<0.01),学习压力与幸福感呈现显著负相关(r=-0.37,p<0.01),焦虑与幸福感呈现显著负相关(r=-0.38,p<0.01)。(2)焦虑在学习压力对幸福感的影响中起部分中介的作用,中介效应量为0.12。结论:学习压力可以直接影响幸福感,也可以通过焦虑来间接影响幸福感。  相似文献