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31.
为促进私立学前教育健康发展,台湾地区以立法的形式对诸多重要问题做出了明确规定,为其发展提供刚性保障。通过对台湾地区学前教育及相关法律分析发现,台湾地区立法促进私立学前教育健康发展的主要经验有:1.注重建构并完善私立学前教育法律体系;2.强化政府对私立学前教育的财政支持责任;3.明确规定私立学前教育机构的设立标准,规范其登记注册制度;4.保障私立学前教育机构教师的权利和待遇,加强在职培训;5.加强对私立学前教育机构办学质量的督导。台湾地区经验对于推动我国大陆地区民办学前教育立法、提升幼儿园保教质量,进而促进整个民办学前教育积极、健康发展均具有重要的借鉴意义。 相似文献
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33.
现代精神病学的研究珂以有哈姆雷特王子患有典型的反应性抑郁症。依据剧情的发展安排,可以认为王子患上抑郁症的原因与哈姆雷特之母哥特鲁德有着最直接的关系。哈姆持对母亲的不能行为,导致他父克劳狄斯的复杂的无期延 自身抑郁症状的加重。抑郁症观点的提,无疑使我们获得观察和分析哈剧人物的又一新视点。 相似文献
34.
35.
庞丽娟 《科技.人才.市场》1998,(5):49-50
高校建筑学专业的竞争主要围绕着提高教师队伍素质、教学管理水平、教学质量而展开。把竞争机制引入高等学校,是深化高等教育改革的重要环节。把竞争机制合理引进教学领域,在高校之间、专业院系之间、教师之间、学生之间开展竞赛活动,有利于激发学生的学习兴趣和积极性,帮助学生改进 相似文献
36.
教育实践——培养师范生职业素质的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
以课程改革为核心的基础教育改革,对教师提出了更高的要求。教师素质特别是职业素质成为决定全局的关键因素之一。实践研究证明,科学、系统的教育实践活动有利于教师的师德培养,有利于教师特殊能力的培养,有利于知识结构和创新意识的培养,可以说教育实践是培养师范生职业素质的有效途径。 相似文献
37.
一、问题提出数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。幼儿数学,是指幼儿所学习的最初步的数学知识,包括:数量、形状、空间、测量、模式等方面的内容。教师是幼儿能力发展的重要影响源和主要教育者,直接影响幼儿数学认知能力的发展。教师是否能够准确地判断、评价幼儿数学能力的发展水平,直接制约着教师对幼儿的态度、期望,影响教师的教育行为,包括呈现问题的方式、教育时使用的策略以及教师能在什么程度上回答幼儿的问题或做出什么样的反应,(C.Aubrey,1997)也就是说教师对幼儿能力发展水平的评价是教师采取各种教… 相似文献
38.
数学问题解决是儿童早期数学教育的基本目标。从数学问题解决的生态观来看,儿童早期数学问题解决具有显著的文化特征,其数学问题解决的过程是认知加工与情感态度交互作用的过程,也是一个知识提取与知识建构的共生过程,同时还是一个开放式的循环渐进过程。 相似文献
39.
40.
一、学前教育是公共产品属性趋强的准公共产品
社会产品根据其基本特性分为三类,即纯公共产品、准公共产品和私人产品,其中纯公共产品和准公共产品由于其受众的普遍性和受益的公共性,应纳入政府保障的公共服务体系,政府对不同类别的社会产品依据其公共性程度分别承担不同的保障与发展职责。教育整体而言属于公共产品,具有显著的公共性,满足... 相似文献