首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   113篇
  免费   0篇
教育   80篇
科学研究   8篇
体育   2篇
综合类   6篇
信息传播   17篇
  2023年   3篇
  2021年   1篇
  2020年   4篇
  2019年   2篇
  2016年   1篇
  2015年   4篇
  2014年   4篇
  2013年   12篇
  2012年   5篇
  2011年   8篇
  2010年   14篇
  2009年   6篇
  2008年   2篇
  2007年   7篇
  2006年   3篇
  2005年   13篇
  2004年   8篇
  2003年   4篇
  2002年   4篇
  2001年   3篇
  2000年   2篇
  1999年   2篇
  1997年   1篇
排序方式: 共有113条查询结果,搜索用时 203 毫秒
31.
Email是在Internet上应用最广泛的通信方式,应用Email将读者的图书借还信息及时地发送至各自邮箱的功能,可以方便读者及时查对图书借阅信息,友情提醒读者的图书超期信息,以防超期罚款。本文在讨论了SMTP原理的基础上,采用VB对实现图书借还信息的邮件发送进行了探讨和开发。  相似文献   
32.
2001年。我台准备开通健康频率。增加频率,最好能增加天线。但由于中波发射塔占用场地较大,发射塔之间也要求有足够大的距离,架设一副天线的代价也很高,而就我台中波发射台也没有多余的场地或天线可用,所以利用天线的双频共塔,以一副天线同时发射不同频率的两套节目,成为解决这一矛盾的首选。通过天线测量和技术分析,我们决定将新开的健康频率  相似文献   
33.
华兹华斯是英国文学史上非常具有影响力的自然诗人,是英国浪漫诗歌理论的奠基人。在诗歌创作上,他主张诗是“强烈情感的自然流露”;诗歌创作是“平静中回忆起的情感”;“沉思”是诗歌创作有理性的控制;“合情合理”是诗的最高标准。本文通过其人其诗,来阐述华兹华斯的自然诗学思想。  相似文献   
34.
<正>河南油田稠油区块油藏埋深浅,地层松软破碎,取心收获率一直较低。随着勘探开发难度增大,取心质量要求逐步提高,现用的R-8120松软破碎地层取心工具已无法满足实际生产,存在剪断销钉困难、硬地层割心岩心爪抓不住岩心、配套取心钻头不适合地层等问题。本文通过研究R-8120取心工具结构及原理,进行加工改进,在楼3203井应用后,取心收获率提高了33.44%,机械钻速提高了约6倍,对提高我油田松软破碎地层取心质量起到了重要作用。  相似文献   
35.
竞赛中有一类求图形面积的问题.由于要添加辅助线并涉及较多的几何知识,导致难度较大.本文说明:若题中存在相互垂直的线段,则可建立以垂足为原点,垂线段所在的直线为轴的坐标系,通过求一次函数及其组成的方程来解答.  相似文献   
36.
《C++语言程序设计》是开放专科计算机应用专业的一门专业基础课。主要任务是介绍C++语言中的数据类型,运算,语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言,了解面向对象程序设计的基本概念与方法,进而学会利用C++语言,学会解决一般应用问题,并为后续的《数据结构》等专业课程奠定程序设计基础。  相似文献   
37.
学生的朗读水平在很大程度上表征着其语文能力.许多语文教学专家指出:目前的阅读教学存在问题很多,而最根本的问题就是学生"欠读",读得不充分、读得不深入、读得不忘我.如何通过加强朗读训练,切实有效地优化阅读教学,提高语文课堂教学效益,笔者在教学中尝试以下方法:  相似文献   
38.
假新闻照片一直是传媒界和新闻纪实摄影圈的毒瘤,从去年由《挟尸要价》的获奖所引发的一场风波可以看出这样一个现实:近些年来频频曝出的假新闻照片事件,已使受众对新  相似文献   
39.
开放大学学习者的多样性特征对电大传统的教学模式提出了挑战.在广播电视大学向开放大学战略转型的关键时期,研究面授教学与网上教学的有效结合和一体化设计问题意义重大.本文基于有效教学理念和因材施教理念,在深入分析开放大学学习者特征的基础上,阐述了面授教学与网上教学一体化设计的原则,构建了面授教学与网上教学的一体化设计框架,并据此提出了三种具体的教学模型,介绍了深圳广播电视大学的相关实践探索情况与经验.  相似文献   
40.
本文主要针对BTEC模式下的网络基础课程教学实践,探讨了双语教学和虚拟软件在教学中的应用两个问题。根据BTEC教学模式的要求,对网络基础课程双语教学过程中存在的问题和其解决方法作以简要探讨。此外,根据BTEC课程教学要求,在网络基础课程的教学中,我们指导学生在虚拟环境下进行在实验室里难以实现的实验内容,极大地提高了网络基础的教学效果,这对加强学生的动手能力培养有很大帮助,为学生今后组建和使用计算机网络打下坚实基础,从而有利于培养学生的专业技能和通用能力。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号