携手为孩子撑起蔚蓝的天空——新时期家校合作的点滴体会     

徐彦辉 《中国科教创新导刊》2010,(6):141-141

随着教育改革的不断深入,新的教育形式下,对教育艺术、教育方法有了全新的要求,教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位,立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中,学校和家长的联系是必不可少的,这是对孩子教育非常重要的组成部分,它可以更真实,更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作,谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育的需要的,是当前教育的……  相似文献   

数学探究课堂教学个案研究--兼谈教师的适应与挑战     

徐彦辉 《教育学报》2004,(2):28-32

数学探究课如何组织 ,许多教师感到困难和困惑 ,以“四边形的内角和”的探究教学为案例进行评析。教师应有宽厚扎实的数学功底 ,具备能创设问题情景、能在教学中搭适当的“脚手架”的技术 ;树立“以学生发展为本”和“学生参与”的教学观念 ,具有能进行灵活的教学设计和加工、采用对话与交往的形式进行教学的技能 ,把握“讲授”与“探究”的适度平衡。  相似文献   

解读解放日报报业集团新媒体战略     

柴洁  徐彦辉 《新闻传播》2009,(7):48-49

解放日报报业集团作为一个传统报业,尽管核心是党报,但是在信息化方面一直走在业内的前列．面临着互联网的全面推进和新媒体的异军突起．其顺应时代潮流．跳出了报纸这一传统介质本身,积极构建新媒体战略．在报业寒流中突围出一条道路。本文从生产力的角度分析新媒体出现的必然性和报业集团实施新媒体的合理性．并从技术支撑的角度分析新媒体战略的具体实施情况．  相似文献   

数学解题贵在自然     

徐彦辉 《中学数学教学》2013,(4):37-40

张筑生教授早在1991年就指出：有许许多多困难而有趣的数学竞赛题,也有各种各样不同风格的解答材料,在有的材料中,问题的解答写得严谨简洁,天衣无缝．但读了这样的解答,在慨叹其无懈可击之余,也有几分遗憾．因为这种天衣无缝式的解答材料,往往没有提供线索说明解题的思路,  相似文献   

数学理解三种方式及其课堂教学特征     

徐彦辉 《高中数学教与学》2012,(8):9-11

数学理解是数学教育的中心问题之一,就数学课程与教学而言,其主要目的之一就是促进学生对数学知识的深入、全面理解,进而不断丰富和完善学习者的认知结构,培养数学理解能力和思维能力．教师需要深刻理解数学的本质,理解学生的认知基础,以及理解不同教学方法的作用,才能达到为理解而教的最终目的．本期专题着重通过教学案例的分析,探讨促进学生数学理解的教学策略,希望能对提升学生的数学素养和课堂教学效率有所助益．  相似文献   

信息技术与课程整合影响因素的探究     

徐彦辉 《华章》2012,(9)

随着信息技术的飞速发展,其对当代教育的影响也日益增大.目前,信息技术与课程整合是许多中小学一线教师的实践目标,也是许多专家的研究对象,在各个地区与学校得到了积极推进,也取得了一定的成果.影响信息技术与课程整合的因素是多样的.本文首先对信息技术与课程整合的含义进行阐述,然后从教师、学生、技术、硬件配置与学科特点五个方面分析影响信息技术与课程整合的因素.  相似文献