Little Mouse Wants an Apple     

徐璟  乐伟国 《中小学外语教学》2010,(3):37-37

一、故事内容 There are eight apples on the tree. Little Mouse wants to get one. But the tree is tall, and Little Mouse is very short. He can＇t reach the apples  相似文献   

方局长家的鹦鹉(讽刺小品)     

徐璟 《全国优秀作文选(高中)》2003,(Z1)

方局长家有只特讨人喜欢的鹦鹉,原因是它长得漂亮,尤其是它会说话,而且吐字清晰,声音悦耳。这不,方局长的儿子小明刚说了一句:“咱家怎么这么多好玩的东西啊,放都没处放。”这鹦鹉一昂头,马上说道:“因为咱是局长啊!”那样子,跟方局长一模一样,引得一家人哈哈大笑。这一天,小明过生日,家中来了一大群人,都提着大包小包的,其中既有精美的食品,又有高档的玩具,还有许多小明没见过的好玩意儿,令小明目不暇接,非常开心。人们纷纷向小明祝贺生日,直弄到晚上十点才离去。最后一清点,发现礼品占满半间屋子,真是琳琅满目,应有尽有。小明高兴地说:“…  相似文献   

高校图书馆主题式信息增值服务的案例分析   总被引：4，自引：0，他引：4  

彭佳  徐璟 《图书馆杂志》2007,26(6):36-37

以哈佛大学图书馆开放式馆藏计划为案例,分析了一种新型的数字信息增值服务模式——主题式的信息增值服务的特点,以期对我国各高校图书馆的馆藏信息资源建设有所启迪。  相似文献   

高校图书馆学科化知识服务模式探究   总被引：12，自引：0，他引：12  

徐璟  郭晶 《图书情报工作》2010,54(17):14-18

总结和探索深化高校图书馆学科化知识服务内涵的策略途径,根据其内在机理及发展规律,从宏观上提出一套可行性的高校图书馆学科化知识服务优化模式框架,进而为规范高校图书馆学科化知识服务、细化服务绩效考核标准提供参考。  相似文献   

“拜访教授”服务机制构建与信息需求分析     

陈晶晶  郭晶  徐璟 《图书馆理论与实践》2013,(8)

从图书馆拜访教授工作对学科服务人员融入教授学科团队的作用出发,构建了“拜访教授”服务机制;并结合实际案例对学科团队信息需求进行了分析,这对于图书馆创新服务推广及了解学科团队需求有一定的理论和现实意义.  相似文献   

《项链》研究性教学点滴     

徐璟 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)

小说《项链》的魅力不仅仅只在小说构思的精巧、细腻的心理描写、精炼的语言这一层面上。不容置疑,小说在表现人物思想上的“多重性”和“多义性”,也是我们语文教师应该引领学生去挖掘、发现的地方。带着这样的思考,在教学《项链》时,我让学生从研究性学习的角度,“仁者见仁,智者见智”,不要囿于课本及一些教辅材料上所言,而通过自己的细心阅读,结合自己的生活体验,去发现一些有价值的东西——能为大家所接受的、认可的东西。研究性教学的结果,大大超出了我的想象,教学收到了事半功倍的效果。一、研究性学习唤醒和激活了学生的想象力、创造…  相似文献   

国外教师课程决策的研究述评     

徐璟 《教育导刊》2014,(8):59-62

国外教师课程决策的研究兴起于20世纪70年代,该领域正成为课程理论研究范畴内备受关注的焦点。本文从国外教师课程决策的内涵、分类和影响因素这三个方面进行梳理和归纳,分析和总结教师课程决策理论的分析框架,从而为我国课程决策理论的发展提供理论基础和依据。  相似文献   

方局长家的鹦鹉     

徐璟 《中学生阅读(初中版)》2003,(11)

方局长家有只特讨人喜欢的鹦鹉,原因是它长得漂亮,很会说话,而且吐字清晰,声音悦耳。这不,方局长的儿子小明刚说了一句:“咱家怎么这么多好玩儿的东西啊,放都没处放。”这鹦鹉一昂头,马上说道:“因为咱是局长啊!”那样子,跟方局  相似文献   

小学英语和新课标过程性评价契合思路分析     

徐璟 《小学生》2023,(9):94-96

新课标中明确提出了“重视教学过程评估，鼓励学生快速发展”的教学目标。因此，为了提高学生的学习效果，应该鼓励学生根据自己的能力和水平积极参与各种评估活动。通过这些评估，教师可以反思自己的教学方法，学生可以与教师合作设计评价活动。通过这种方式，评估教学活动将变得更加公平和民主。这不仅有助于学生的成长，也能促进学生提高自己的学习效果。本文对小学英语和新课标过程性评价契合思路进行了分析和探讨。  相似文献