首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   324篇
  免费   0篇
  国内免费   2篇
教育   200篇
科学研究   49篇
各国文化   3篇
体育   12篇
综合类   20篇
文化理论   1篇
信息传播   41篇
  2024年   1篇
  2023年   5篇
  2022年   6篇
  2021年   1篇
  2020年   7篇
  2019年   10篇
  2018年   2篇
  2017年   1篇
  2016年   2篇
  2015年   8篇
  2014年   22篇
  2013年   19篇
  2012年   34篇
  2011年   20篇
  2010年   33篇
  2009年   23篇
  2008年   19篇
  2007年   18篇
  2006年   23篇
  2005年   14篇
  2004年   15篇
  2003年   15篇
  2002年   4篇
  2001年   3篇
  2000年   6篇
  1999年   8篇
  1998年   4篇
  1997年   1篇
  1995年   1篇
  1993年   1篇
排序方式: 共有326条查询结果,搜索用时 229 毫秒
31.
语音是学习外语的基础。二外日语学生在日语语音发音方面普遍存在很多问题,直接影响了他们日语水平的整体提高。笔者通过语言迁移理论分析研究日语学习者所受到的汉英双语的语言干扰,并试图从二外日语教学的角度找到解决问题的方法。  相似文献   
32.
1.引言 传统修辞学研究把转喻和隐喻看成是一种修辞格,是一种人们在交际中惯用的装饰.自20世纪80年代以来,特别是随着Lakoff和Johnson的合作《我们赖以生存的隐喻》(1980)一书的出版,转喻和隐喻被认知语言学家看作是一种心理机制.  相似文献   
33.
综合实践活动的实施过程通常都是围绕一个需要解决的问题开展的,这一问题的解决几乎没有或很少有现成的资料,所需要的数据、实例,都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录。因此,收集、分析与处理信息是实施综合实践活动的关键。在具体活动中,我们将每个活动过程都视为“获取信  相似文献   
34.
在现代乡土小说作家中,师陀称得上是一个独特的存在。他的乡土小说大都取材于中原故乡的农村或小城镇,他在这些作品里,凭"一颗自觉的心灵"和"不愿与人为伍的独特艺术性格",描绘了别具特色的中原乡土世界,表达着自己对于故乡和乡土中国的独特体验与感受。本文从作家与乡村的关系这一角度入手,通过文本去体察作者在作品里所表现出的对乡村的认知、情感态度和言说特色,从而了解师陀面向乡土世界时所呈现的独特姿态。  相似文献   
35.
提出了一种将水印图像进行Arnold置乱后嵌入到经DCT域进行变化的载体图像中的数字水印算法。算法研究结果表明水印具有较好的不可见性及健壮性。同时,文中采用不同图像处理方式对嵌入水印后的图像进行了攻击实验,实验表明该算法对于JPEG压缩具有较好的鲁棒性。  相似文献   
36.
利用LNG冷量的空气分离液化流程的模拟与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
液化天然气由于高效、高热值、安全、清洁等优点而在国内外得到广泛的应用。由于LNG的供应状态温度很低,应该尽可能利用其冷量以提高能源利用水平。为此本文提出一种利用LNG冷量的空气分离液化系统。基于该系统,本文运用大规模流程模拟软件对空气分离循环进行了模拟计算,并且对关键设备进行了比较分析。最后给出了系统中关键设备的热力参数与工艺参数。  相似文献   
37.
教材是“教”和“学”的基本依据。中学教材是中学教师向中学生传授知识和中学生学习知识的基本依据。我国现行的中学教材按学期分册编写与我国现实生活中秋季开学按公历,放寒假和春季开学按农历,放暑假又按公历的传统做法产生了矛盾,这对矛盾使得将现行的中学教材由按学期分册编写改为按学年合册编写成为必要。  相似文献   
38.
防水墙在内网信息安全管理中的应用   总被引:3,自引:0,他引:3  
传统意义上的网络安全防范主要考虑防止外部攻击,而忽视了内网的敏感信息泄露问题,本文在分析内网安全管理现状的基础上,介绍了防水墙的结构部署、基本功能,并结合实际应用探讨了如何利用防水墙技术保证内网安全,并对具体应用结果给予相应的评价。  相似文献   
39.
素描是绘画入门的基础,它能帮助我们提高整体而全面地观察世界,准确而客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法。因此各专业院校及系科都将其列为造型基础课,也是初学者迈人艺术殿堂的必考项目。  相似文献   
40.
问题是学习活动的根源和教学活动的中心,是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量.教师设计的问题必须符合学生认知水平;教师要从教学目标出发,更多地设计一些发散类和探究类问题.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号