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赫尔巴特学派课程论评述 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋晓 《课程.教材.教法》1986,(2)
19世纪后期,赫尔巴特学派继承和发展了赫尔巴特的教育思想,尤其是经过德国的齐勒尔、斯托伊、莱因,英国的芬德雷、费尔金夫妇、美国的德加谟、麦克默里兄弟以及法国的康帕雷等人的大力宣传,赫尔巴特学派的教育思想成了当时世界上最重要的,最有影响的教育思潮,影响了各国的教育改革,推动了各国教育的发展。 相似文献
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在习作评改中,笔者认为教会学生撰写评语可以提高他们的习作兴趣和习作能力。本文从操作的策略出发,通过让学生说、仿、品、创四个方面展开研究,让学生在评改实践中感受评点的快乐,增强习作的自信,学会与人真诚地交流,真真切切地提高学生的习作水平。 相似文献
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从D-天冬氨酸出发，经两步合成目标产物N-叔丁氧羰基-D-天冬氨酸-β-苄酯，总收率达到55％，是文献报道的4倍，结构经ESI—MS、IR、1HNMR、13CNMR等表征． 相似文献
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“亲近数字图书”活动的实践与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
通过“亲近数字图书”读书活动案例分析,探讨和研究了远程教育读书活动在数字资源利用、学生综合素质培养、学校文化建设、读书模式建立、教学课程改革、读书服务品牌打造等方面发挥的作用。 相似文献
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随着人类从注重外部的物质世界转而关注人类自身的情感需求层面,产品的属性正逐渐朝着人性化、感性化的方向发展.本文从认知心理的视角解析产品体验设计的心理属性,以感官体验、知觉体验、记忆体验为理论依据,解析体验产生的认知过程. 相似文献