借来的分数     

何晓明 《江西教育》2012,(17):44-45

第一单元的测试成绩揭晓了,全班只有朱晓芳一人不及格——58分。我把她带到了办公室,微笑着对她说:"朱晓芳,你知道老师为什么找你来吗?""因为我考试成绩不好。"她怯生生地站在那儿,用眼角的余光看着我,说话声比蚊子还小。  相似文献   

借来的分数     

何晓明 《江西教育》2012,(6):44-45

<正>第一单元的测试成绩揭晓了,全班只有朱晓芳一人不及格——58分。我把她带到了办公室,微笑着对她说:"朱晓芳,你知道老师为什么找你来吗?""因为我考试成绩不好。"她怯生生地站在那儿,用眼角的余光看着我,说话声比蚊子还小。  相似文献   

孟子“心性”论剖析     

何晓明 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(1)

人们常用“内圣外王”来概括孔儒之学“修身齐家治国平天下”丰富内涵中相互联系的两个侧重层面。在孔子那里，“内圣”──即内在的主观伦理修养论与“外王”──即外在的客观社会政治论是浑然一体的。前者，即“仁学”；后者，即“礼学”。孔子一向并重“仁”、“礼”，主张“修已以安人”，“修已以安百姓”（《论语·宪问》）。孔子思想的一个显著特点，就是将外在的等级制度、社会“名份”、历史传统与内在的伦理意识、道德要求、品格修养紧密联系起来，贵仁隆礼，不可分割。这正是儒学在起始阶段内容繁复而理论浑朴的体现。孔子以后…  相似文献   

近代中国社会构成简论   总被引：1，自引：0，他引：1  

何晓明 《历史教学(高校版)》1994,(5)

一 本文所论“社会构成”,专指阶级、阶层、层界及其社会组织。社会由单个的人集合而成,但这种集合绝非一盘散沙式的堆积。“人的本质是人的真正的社会联系”,这种社会联系在中国古代文献中被称作“群”。在社会生活中,单个人因为血缘、地缘、业缘、情缘等各种关系结合成“群”。从生产资料占有关系和社会经济地位划分,有不同的阶级、阶层;从职业分工、收入源泉、文化素养、教育程度、思想信仰等方面划分,有不同的层界。阶级、阶层、层界,均为理论抽象的概念,在现实社会系统的运作中,我们能够直接观察到的,只是代表这些阶级、阶层、层界利益和愿望的各类社会组织的活动。我们把阶级、阶层、层界及其组织,称为“社会构成”。  相似文献   

“封建”的误读     

何晓明 《中学语文(读写新空间)》2002,(11)

历史学习和历史研究必须运用一些基本的概念,来构成范畴、判断、命题。如果概念不清,我们的学习和研究从一开始就会陷入混乱。遗憾的是,关于历史的许多概念,常常被人误读,例如使用频率极高的“封建”一词,便是典型。  相似文献   

语文教学的忧思     

何晓明 《江西教育》2008,(26)

翻开各种语文教学杂志,工具性与人文性之争不绝于眼.应该说这种争论是很有必要的,是事关语文教学本质的问题.然而,现实中,在我们身边最迫切的问题却不是工具性、人文性孰轻孰重的问题,而是应试教育对语文教学的"迫害"问题.  相似文献   

应试作文的七大“卖点”     

汪振学  何晓明 《中学生(作文版)》2004,(5)

作文是语文考试的“半壁江山”,作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?七大“卖点”必须注意。  相似文献   

高精度,细,密小孔冲模设计     

何晓明 《邵阳高专学报》1998,11(4):273-275

介绍了高精度、细、密小孔冲模设计,制造工艺方案确定时,如果保证模具的安装精度及方便安装。  相似文献   

历史必然性平议     

何晓明 《中学语文(读写新空间)》2002,(21)

人类历史有无必然性可言,是古今中外历史哲学家们共同瞩目的焦点问题之一,也是唯物史观理论体系所要论证的核心问题之一。一德国古典哲学大师黑格尔曾试图用精致的辩证法来阐明人类历史发展的客观必然性、规律性和因果性,但是,在唯心主义的导引下,他不仅把整个物质世界变成了思想世界,而且把整个历史也变成了思想的历史。这样一来,他的关于历史必然性的“天才预测”  相似文献   

菜心茎尖培养及快速繁殖的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

何晓明  潘瑞炽  廖飞雄  郭丽荣 《中山大学学报论丛》1997,(5)

通过茎尖培养对菜心的快速繁殖进行了研究．结果表明，茎尖培养的培养基成分、继代培养次数均影响菜心的快繁效果．在供试培养基中，以ＭＳ＋ＢＡ１ｍｇ／Ｌ＋ＫＴ１ｍｇ／Ｌ＋ＮＡＡ０．２ｍｇ／Ｌ培养基的繁殖效果最好；随着继代培养次数增加，菜心茎尖繁殖系数有所提高．试验还发现，无菌苗播种培养基中的激素种类和含量也可影响菜心的茎尖繁殖速率，以ＭＳ＋ＢＡ２ｍｇ／Ｌ为播种培养基时茎尖繁殖系数明显高于ＭＳ无激素培养基  相似文献