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41.
话语理解策略初探 总被引：1，自引：0，他引：1
赵毅 《暨南大学华文学院学报》2002,(4):65-75
本有别于语用学中的会话含义学说，而是采用功能语法学、心理语言学、解释学哲学，以及修辞学等学科的理论，试图以理论阐述而不是逻辑推理的方式，揭示话语理解的过程。探讨中首先将话语分为一般话语和修辞格两大类。一般话语理解的研究，沿句子层次的“理解焦点”，到语篇的理解和评价，逐步展开；修辞格理解的研究，分“侧重形式之辞格”和“侧重内容之辞格”两类进行。 相似文献
42.
胡晓燕 《安徽教育学院学报》2007,25(4):92-95
篇章的信息结构表现为篇章中各部分之间的语义关系及其组合方式。篇章中的焦点可通过分析概括性的名词、强调性的连接词及语义关系中蕴涵的重点而获得。了解篇章中的信息结构及焦点,对于把握作者的写作意图,提高阅读的准确性具有积极指导作用。 相似文献
43.
认知弹性理论提出的宗旨是要提高学习者复杂知识学习的理解能力和知识迁移能力,它要求学习者对于复杂知识意义的建构可以从不同的角度、不同的概念入手,从而获得对知识不同方面的理解,以提高学习者复杂知识学习的认知灵活性。该理论对复杂知识学习的要求是:通过概念和案例构成的"十字交叉形"学习,既能增强学习者对该概念的理解,同时也能增强这一理解迁移到其他知识领域的能力。笔者认为,适应"十字交叉形"学习方法的复杂知识超文本信息结构表征是:在概念和案例构成的多维度、非线性的"十字交叉形"表征基础上,鼓励学习者参与超文本信息结构的表征,以"超越"传统超文本预定知识的表征倾向,使学习者对复杂知识超文本的学习富有弹性。 相似文献
44.
赵燕 《中国科教创新导刊》2012,(1):176-176
冠词是英语中使用最频繁但却最难为学习者所习得的词类,因此多年以来,英语冠词习得一直是众多国内外语言学家最为关注的课题之一;探讨有效的冠词教学方法也是英语教育者首要考虑的问题。本文从对英语冠词系统和信息结构的分析入手,以二者之间的对应关系为出发点,探讨信息结构对英语冠词教学的启示。 相似文献
45.
本文介绍了不同语言学家对篇章衔接概念的定义,并根据篇章衔接手段的分类探讨了英汉篇章在结构衔接上的对比,其主要体现在句子在篇章中的主位结构、信息结构的对比上,研究结果对于英语写作有重要的指导意义。 相似文献
46.
网络口碑对消费者信息有用性感知的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
网络口碑包含着由先前消费者创造的关于网上销售产品的正面或负面信息。与传统口碑相比,网络口碑具备一些不同的特性如可度量、大容量和以文本形式长期存在。注重研究网络口碑的信息结构对消费者信息有用性感知的作用。采取2×2×2×2被试间因子实验设计方法验证了研究假设,研究结果显示了网络口碑的数量、长度和类型对消费者信息有用性感知的作用。 相似文献
47.
现代汉语"吗"问句的信息结构与功能类型 总被引：1，自引：0，他引：1
郭婷婷 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(3):85-89
文章以“吗”问句为研究对象,探讨了以下几个问题：1．根据“吗”字的历时演变过程析离出了现代汉语“吗”问句的三种功能类型：询问求知句、猜度求证句和反诘质疑句;2．运用传息语法的有关理论分别考察了影响“吗”问句功能类型的几种信息结构;3．运用信息结构的分析方法对某些同形异义的“吗”问句进行了析离;4．在余论中,还提到了其他影响“吗”问句功能类型的因素。通过以上的分析．文章试图说明信息结构是制约人们理解问句功能类型的主要因素之一。 相似文献
48.
49.
陈国娟 《广西大学梧州分校学报》2005,15(4):71-73
许多情况下,语篇内容往往决定了对语法形式的选择。语篇中语言材料的组织一般按照已知···未 知;已知···未知的信息结构模式,从而也就决定了对语法形式的选择。图式理论与信息结构密不可分,它也同样 影响语言使用者对语法形式的选择。 相似文献
50.