设置悬念:让文章更有魅力     

孙小华 《语文天地》2013,(4):57-58

悬念,在古典小说里称为"扣子"或"关子"。设置悬念,就是把故事的内容(人物的活动、事情的经过)写得波澜起伏,从而引发读者的好奇和关注,使读者满怀兴趣,伴随着作者的笔踪去穷根究底。一、篇首巧设悬念,引发思考良好的开端意味着成功的一半。开篇设置  相似文献   

多维开掘,拓宽单一素材的使用面     

孙小华 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):75-76

<正>不少学生常常苦恼于自己没有写作的素材,每逢写作课总是抓耳挠腮,东找西寻。其实,他们的记忆仓库里并不缺少素材,只是不懂得如何变换视角,将已知的、旧的材料多维开掘,为我所用。那么,平时的训练怎样才能多维开掘,拓宽单一素材的使用面呢?一、根据主题,准确选取材料的选取应围绕主题进行。不同的主题可以选取不同的材料,但也可以选取同一个材料。《薛谭学讴》这则材料大家都是耳熟能详的,大意是:薛谭跟著名歌唱家秦青学唱歌。学了不长时间,自以为已掌握了秦青  相似文献   

科研人员随队多学科攻关服务的尝试     

孙小华  朱三金  张光华 《四川体育科学》1992,(1)

一九八九年五月,我们承担了亚运会国家皮划艇集训队的科技服务攻关课题,任务就是配合训练工作,使训练走向科学化,在亚运会上战胜日本,南朝鲜,夺得皮划艇比赛13枚金牌中的7枚。经过与教练员,运动员们的密切配合和共同努力,我们超额完  相似文献   

干扰女性内分泌对其运动能力的延后作用     

孙小华  季培  谢德刚 《武汉体育学院学报》1998,(4)

观察了11名血清睾酮水平异常升高的女子划船运动员,在停止使用外部手段来维持高血睾后的运动能力变化情况。结果提示,某些手段可以通过干扰内分泌系统来获得运动能力的快速提高,但停止使用这些手段后,运动员可能会在相当长的一段时间内失去通过运动训练来提高体能的能力。  相似文献   

我国赛艇运动员的最大吸氧量值的测定     

孙小华 《体育科学》1998,18(5):68

测定了99名男子和192名女子赛艇运动员的最大吸氧量值及其相关指标,并对17名女子赛艇运动员的最大吸氧量值进行了连续6年的观察。结果显示:我国男子赛艇运动员的最大吸氧量平均值为4.621±0.67 l/min,20岁以上组的平均值为4.841±0.74 l/min,均明显低于世界优秀运动员的;我国女子赛艇运动员的最大吸氧量平均值为3.711±0.531 l/min,18岁组和20岁组的平均值达到了4.011±0.531 l/min和4.031 0.351 l/min,与世界级优秀选手的最大吸氧量值相近;赛艇运动训练可以提高运动员的最大吸氧量值,但幅度较小。  相似文献   

智能仪器仪表的硬件抗干扰研究与设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

李岩  孙小华  王福顺 《科教文汇》2009,(22):276-277

可靠性设计是智能仪器仪表系统设计中重要组成部分,它设计得好坏直接影响到系统的稳定性、精确性以及仪器的经济价值。文章在实践的基础上详细总结了以单片机为核心的智能仪器仪表系统设计中经常遇到的干扰。通过分析干扰源、干扰的耦合途径以及敏感元件,阐述了硬件抗干扰设计的总原则,并依次说明了在电源、总线、过程通道以及印制电路板的设计过程中所用到的抗干扰原理和较实用的抗干扰措施,为智能仪器仪表的抗干扰设计提供了依据。  相似文献   

运用乡土资源 促进科学学习     

孙小华 《新课程研究》2010,(2):145-146

农村学校的乡土教学资源极其丰富,如自然资源、动植物资源等,学生多数生活于农村,学习的场所也在农村。开发和利用学生身边的乡土资源进行科学教学,有利于学生科学学习知识,促进学生科学素养的形成。另外,作为科学教师,笔者同样生于农村、长于农村,开发和利用熟悉的资源进行教学,更有助于教学水平的提高。基于以上认识,笔者认为,充分挖掘农村科学资源,重视开发和利用身边的科学资源,让学生了解科学,逐渐养成科学的行为习惯,对学生进行科学肩蒙教育,具有重要的意义。  相似文献   

有氧运动联合谷氨酰胺补充对T2DM大鼠血清GLP-1、胰岛素及血糖水平的影响     

付德荣  刘承宜  李鹏博  田祯祥  孙小华  廖八根 《体育学刊》2012,(6):132-138

观察有氧运动联合谷氨酰胺(Gln)补充对2型糖尿病(T2DM)大鼠血清胰高血糖素样肽-1(GLP-1)、胰岛素(INS)及空腹血糖(FBG)水平的影响。将雄性SD大鼠60只((179.8±19.2)g)随机分为健康对照组(C组,26只)和糖尿病造模组(D组,34只)。C组普通饲料喂养,D组高脂喂养。4周后D组大鼠腹腔注射35 mg/kg链脲佐菌素(STZ)诱导T2DM。成模后两组大鼠进一步随机分为:安静组(CQ、DQ)、运动组(CE、DE)、Gln组(CG、DG)、运动加Gln组(CEG、DEG)。运动组大鼠进行6周游泳运动。Gln组改用质量分数为2%L-Gln饲料喂养。腹主动脉取血测FBG、胰岛素及GLP-1水平。结果:6周游泳运动或Gln补充,均明显提高D组大鼠GLP-1和胰岛素水平,显著降低FBG值,明显改善大鼠多饮多食症状,但对体重影响不明显。6周运动明显增加C组大鼠胰岛素水平,显著降低其FBG值,对GLP-1没有明显影响;6周的Gln补充明显降低C组大鼠的进食量,对FBG、胰岛素及GLP-1水平均无明显影响。当运动加Gln补充时,对D组大鼠FBG的控制、血浆GLP-1的增加、胰岛素水平的提高以及消耗症状的改善等均较运动或Gln补充单独作用时明显,但对体重的影响没有明显差异;二者联合对C组大鼠GLP-1的影响较运动或Gln补充单独作用时明显,但对FBG、胰岛素和体重的影响没有明显差异。结果表明:长期有氧运动或Gln补充可提高T2DM大鼠GLP-1水平,增加胰岛素分泌,降低血糖,改善多食多饮症状。当运动联合Gln补充时,降低T2DM大鼠血糖及升高GLP-1和胰岛素水平均较运动或Gln单因素作用明显。  相似文献   

关注学生发展体验科学探究     

孙小华 《教师》2010,(7)

探究既是科学学习的目标,也是科学学习的方式.在科学探究活动中,我们要让学生在潜移默化中掌握学习科学的本领.乐于探究.在科学活动中发现,在生活科学中应用拓展,在探索中学习体验.  相似文献   

运动性骨骼肌损伤的内稳态研究综述     

付德荣  刘承宜  孙小华 《体育学刊》2011,18(1):133-138

从功能内稳态(function-specific homeostasis,FSH)角度分析EIMD/DOMS过程影响运动成绩的正常发挥,而防治措施又大多无效这一现象,结果发现力竭运动所致的EIMD/DOMS,骨骼肌蛋白质代谢远离了蛋白质代谢内稳态(protein metabolite specific homeostasis,PmSH),EIMD/DOMS康复延迟,外源性有利因素干预可促进EIMD/DOMS康复;非力竭运动所致的EIMD/DOMS,蛋白质代谢处于PmSH,EIMD/DOMS正常康复,外源性因素对EIMD/DOMS无明显影响作用。  相似文献