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41.
一B番李娜演唱5·旦!里56 65山坡上 尹尹一、、 6 32 开Z一、、 厂一、3 5 5 75一朵喇叭6~花。兰夕止1兰生里里l,·全一选卫… 工,‘了\.个/"百\3旦一乏』色选里}2-小村里走出个她,产一一一~、、她是一个孩子妈。啊!3 32一人挂着一产尸~,、.6 65小村里e3走 }了卜__}l}色夕垦卫遭}65 5 5 66到6家。出走出一个她,她就象那喇叭2-花。里里里里丝}1·里牵着东家和西家,一人 一Z产、、 z】、}兰3兰!竺迄里竺迄里}33 23能说一万个人的话,一人能 /下、.J{.产下卜卜~!5旦』}互一工里6}6·里里{」二进1口声产、、说一万人的话。Z沪、、7 6 56自己发,…  相似文献   
42.
43.
基于LabVIEW的电子学实验过程教学改革   总被引:1,自引:0,他引:1  
对高校电工电子实验室教学的传统模式进行分析,对实验过程的自动化测试方法进行了探讨,提出相应的软件框架,最后给出一个对有源带通滤波放大电路程控测试的实例.  相似文献   
44.
张黎 《现代语文》2007,(7):3-44
根据有疑而问,还是无疑而问,问句分为疑问句和反问句.如果疑问词是疑问焦点,答问时就疑问焦点回答,则是疑问句;如形式上有疑问词,但实际上并未负载疑问信息,只是一种否定方式,它施行否定的结果使问句的意义与句面表达的意义相反,则为反问句.疑问句和反问句在形式上有时难以区分.因此疑问词作为疑问焦点,是否负载疑问信息对于区分疑问句和反问句十分关键.  相似文献   
45.
期待明天     
Tomorrow is another day .这是我的至理名言,我坚信,明天,一切都会不一样。我会在每一个傍晚幻想着明天,我会在每一个清晨想着今天是昨天期待的明天,所以,我要求自己不虚度每一天,因为我曾是那么期待这一天。也许,今天是倒霉的一天,犯了许多错误。在检讨自己时我会庆幸,明天我不会再犯这些错误。如果,今天遇到了挫折,那么我会说:“明天,一定有雨过天晴后最灿烂的阳光。”每一个今天都为明天打下了基础,为人生又积累了一笔财富,相信明天还会有新的惊喜。也许,今天是顺利无比的一天,那就请你相信,明天一定会更美丽、更值得期待。无论什么时…  相似文献   
46.
张黎 《现代语文》2009,(6):74-75
法律规则的重要特征之一是明确性,但在法律文本中模糊语却频频出现.本文指出了我国<婚姻法>中的模糊语,并分析了该法中模糊语的表现形式,存在的合理性和消极性,阐明了婚姻法模糊性与法定原则的明确性要求之间的辩证关系.  相似文献   
47.
张菲霏  张黎 《文教资料》2009,(18):207-209
本文对"名词+量度形容词"结构进行了基于语料的分析,认为结构中的形容词通常是表积极意义的形容词,极少数情况是袁消极意义的形容词,有时候是二者对举;结构中的名词主要包括器具、生物构件、消费物、创造物、植物、动物等语义类别,且各种语义类别进入该结构的频率不均等:名词N和量度形容词A存在一定的选择限制条件:偏正式NA结构和主谓式NA结构在句法特征等方面存在明显差异.  相似文献   
48.
张黎 《乐山师范学院学报》2009,24(10):98-101,108
地方史研究是专门考察分析某一地区历史变迁的史学工作,也是史学自身发展的客观要求与必然趋势。2000年以来,中国地方史研究取得了丰硕的成果。文章从口岸史研究、省区史研究、城市史研究、地方志研究等方面,对中国地方史研究的状况进行回顾与梳理;同时对地方史研究中存在的问题以及地方史研究的前景和现实等方面进行总结。  相似文献   
49.
张黎 《文教资料》2009,(19):111-112
本文作者围绕"音乐课以审美为核心"这一论题,从同一课题的两个教学案例的分析入手,通过教学实践、反思、再实践、再反思的过程论述,深入浅出地论证了音乐课教学的审美价值和教学的方式方法.  相似文献   
50.
以中国生态系统研究网络(CERN)长期定位观测数据为基础,结合多源数据发展了生态模型数据融合方法体系,研发多尺度生态数据产品和生态数据共享、分析与模拟平台,系统评估我国陆地生态系统近30年碳氮水通量的大小、趋势和年际变异及其影响因素,以推动我国生态信息学领域的技术发展,深入认识陆地生态系统碳氮水循环和气候相互关系,提高...  相似文献   
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