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41.
李俊华 《大观周刊》2012,(51):278-278
做好高中语文课堂教学关键是在备课时做好课堂设计,引导学生自主学习,组织学生有效地进行合作,拓宽阅读面,与实际联系起来。  相似文献   
42.
社会发展要求学校培养的技术人才应具有良好的适应性、创造性和预见性,而创造性的培养已成为现代教学论十分重要的一项原则。机械制图教学中形象思维的培养就是教学论中这一重要原则的深刻体现。机械制图是工科学生必须掌握的一门专业基础课,其内容和教学方式无不与形象思维密切相关。下面就有关这方面的问题作进一步的分析和探讨。  相似文献   
43.
用函数逼近法综合铰链四杆机构,使其近似实现给定的连杆曲线。当机构类型、预选参数的数目和所选的具体参数以及坐标位置不同时,其加权偏差表达式的具体形式将不同。  相似文献   
44.
中专物理教学如何培养学生创造思维能力   总被引:1,自引:0,他引:1  
培养学生的创造性思维能力,是中专物理教学中一个重要的理念。要培养学生创造性思维能力,必须在实际教学中努力培养学生的想象力、学习兴趣、发散思维和逆向思维能力。  相似文献   
45.
研究了利用Nafion/多壁碳纳米管(MWCNT)复合修饰玻碳电极测定痕量锡的阳极溶出伏安法。结果表明,在pH值为1.2的NH4Cl—HCl电解液中,当Sn(Ⅳ)在Nafion/MWCNT复合修饰电极表面富集时间为3min,电位扫描速度为200mV/s时,该修饰电极在伏安图上能出现一灵敏的氧化峰,峰电位约为-570mV,利用该峰可以进行痕量锡的检测;峰电流与Sn(Ⅳ)浓度在4.0×10-8~1.0×10-6mol/L的范围内呈良好线性关系,相关系数为0.997,检出限为1.0×10-8mol/L;该修饰电极稳定性较好,用于实际水样中锡含量的测定,平均回收率为97.48%,所得结果令人满意。  相似文献   
46.
随着市场经济的迅速发展,通过签定合同谋求经济利益已成为人们的共识.为了充分保护当事人的合法权益,<合同法>在"违约责任"的基础上又规定了"缔约过失责任".凡在订立合同的过程中,违反了"诚实信用"原则,导致合同最终没有成立或者无效的,都要承担赔偿责任.缔约过失责任以"诚实信用"原则为理论基础,以违反"先契约义务"且主观上有过失为构成要件,它的性质、构成要件、责任方式、赔偿范围等方面与违约责任以及其他民事侵权责任有着明显区别.尽管缔约过失责任是<合同法>的一大进步,但还需从立法角度并结合司法实践不断充实以至完善.  相似文献   
47.
一个问题的解决需要时间和空间,只有给学生留有较大的时间和空间,学生才能有所发现,有所创造。如,有这样一道题:莎莎看一本故事书,平均每天看40页,5天正好看完。而结果只用4天就看完了,实际每天比原计划每天多看多少页?此题一般的解法是:先求出这本书的总页数,再求出实际每天看的页数,最后求实际每天比原计划每天多看多少页。当同学们按照这样的方法解答后,我又这样引导启发同学:同学们能否换个角度思考此题?找出一种简捷的做法?学生沉思,有的学生低声说,就是这种解法,还能怎样解?这时,我没有急于获得答案,而是让学生分成小组讨论,启发学生…  相似文献   
48.
学生党员是青年学生的中坚力量,而学生党支部作为学生群众的思想核心,在青年学生思想建设中发挥着重要作用,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,调动大学生党员的积极性和创造性,培养出德智体全面发展的优秀党员,学生党支部作用的发挥是党建过程中不可忽视的一个环节.  相似文献   
49.
目的:为了解武陵山区侗族成年人的体质变化规律及其影响因素,为今后进行少数民族成人体质研究提供数据和帮助。方法:选择武陵山片区湘黔桂三省毗邻的通道侗族自治县侗族人口高度集中的牙屯堡镇和独坡乡为主要观测点,按《2005年国民体质监测工作手册》和《2010年国民体质监测工作手册》规定的内容、项目和方法进行问卷调查和体质测量,运用比较分析法对2005年和2010年侗族成年人的体质指标进行了比较分析。结果显示:侗族成人体质多数指标均值2005年与2010年比较有显著性差异(P<0.05)。结论:1)由于营养和体育锻炼的加强,侗族20~29岁青年男、女身高增长明显;由于饮食结构、饮食习惯、审美理念、体力活动、身体锻炼和不健康的生活方式等多因素的影响,侗族30~50岁青壮年男性超重或肥胖趋势明显;2)营养和卫生保健知识的普及,使侗族成人偏高的高血压患病率有所下降,总体血压指标明显向好的趋势发展;心血管机能和肺脏机能的变化趋势呈"两头大,中间小"的特点;3)生活方式的变化和重体力活的大量减少,使侗族成年男性力量素质有所下降;侗族成人快速反应能力大幅提高,现代生活方式的转变可能是主要影响因素。  相似文献   
50.
在英语课堂教学中,依据英语教学理论,通过课堂设计与实施,使学生学习依场合、对象、情境等不同,适切而合宜地达到资讯交换与意义传达的目的,培养语言沟通能力。  相似文献   
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