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语文教材是重要的课程资源,是教学的主要凭借,也是社会主流价值观的物质载体。聚工具性和思想性于一身,在给学生传授基本知识和基本技能的同时,还以无形的方式影响着学生的价值观和人生观的形成和发展。本文主要通过教材内容文本分析的手段对现行人教版初中语文教材进行探究,从成人价值取向和儿童价值取向两个维度来对教材中人物主角、主题思想和插图三个部分所蕴含的价值取向进行比对,结果教材中的成人价值取向的思想内容多于儿童价值取向。 相似文献
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在对话类的听力测试中,询问说话者态度(Attitude)的问题占很大比例。大学英语四、六级听力考试同样如此。这主要是因为在日常生活中,常会遇到需要表明自己立场、观点、意向、决定、喜好,当然有时也有相信或怀疑、抱怨或责备等情况,态度中还包含同意与否、可能与否、确 相似文献
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李海云 《语文月刊(学术综合版)》2023,(1):40-42
<正>《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出：“根据学生的发展需求,围绕学习任务群创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境。”即借助真实的任务情境,开展自主、合作、探究式的学习。古文教学一直是高中语文教学的重难点,但学生在学习的过程中往往容易疲惫,兴趣了了。为了完成教学任务,增强学生的学习兴趣,落实语文新课标的要求, 相似文献
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李海云 《河北广播电视大学学报》2009,14(4):56-57
外语教学应从培养学生的交际能力出发,并将其作为最终目标。这一点在改革后的《大学英语课程教学要求》中有明确表示。功能法的主要特点便是以交际功能为线索,以学生实际为出发点来安排教学内容,是一种高层次的外语教学方法。所以,在大学英语听力口语教学中应发挥功能意念之长,真正提高高校学生的语言交际能力。 相似文献
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21世纪的今天,微博、微信等“微工具”的出现深刻地影响着社会的政治、经济、文化,“微环境”成为人类生存的现实空间。面对“微环境”下高校网络舆情的最新形态,高校辅导员作为思想政治教育的实施者,需具备较强的“微能力”才能正面引导大学生。从现实的调研来看,高校辅导员的“微能力”存在明显不足,学校与辅导员个人可以双管齐下,采取“知微、用微、超微”的“微能力”培养的基本策略,将“微能力”的培养作为新时期辅导员能力素质提升的方向和指标。 相似文献
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从权力类型、作用基础、服从动因等方面对经典权力模型进行梳理和对比,在评述基础上指出领导权力研究应当对基于人脉关系的权力类型进一步拓展和完善;其次,归纳权力领域对人脉关系影响作用的论述,指出领导权力研究在这方面处于概念探讨阶段,需引入、融合现有关系研究;最后,对关系权力在概念界定、类型划分、作用动因、与经典权力类型的区别等问题予以探索性回答。 相似文献
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由于税收的特殊地位,在我国《税收征管法》中提出了税收在"顺位"中排序在先的规定.本文就根据债权的不同性质而采取的三种具体处理的情况作了介绍. 相似文献