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41.
浅析体现现代教育思想的综合实践活动 总被引：2，自引：0，他引：2
杨珍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):40-40
综合实践活动课程作为正在探索中的课程，给教育工作者带来了全新的教育理念：它面向全体学生的成长与发展,强调了在“学中做，做中学”。它给每一位学生展示自我的空间，帮助学生在体验中认识，在探索中发现，在反思中提高，在实践中成长，从而促进学生的全面发展。 相似文献
42.
杨珍 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(4):64-66
运用符号学方法 ,通过对传播事实中女性形象符号的分析 ,可以看到当前媒介传播中对女性形象的处理存在着视觉化、简单二元化的趋势 ,很大程度上抹煞了女性在社会生活中作为独立个体的自主性。而媒介所标榜的“男女平等” ,无论在传播现象中 ,还是在媒介内部 ,都未能真正贯彻。在媒介传播中 ,应当力图营造两性平等参与、共同发展的多元传播空间 ,全面反映女性形象 ,在差异中寻求平等 ,在平等中彰显个性 ,以期建立两性之间和谐的伙伴关系。 相似文献
43.
介绍了网络地图服务(Web Map Service)规范、实现方法和关键技术,并分析了在MAPGIS7.0平台基础上,基于Web Service技术和.NET构架开发实现WMS的过程,给出了调用WMS的示例。 相似文献
44.
45.
46.
杨珍 《语文世界(高中版)》2005,(3)
《卓娅和舒拉的故事》中译本20世纪50年代在我国面世后,受到社会的广泛关注和各阶层读者的热烈欢迎。无数青少年从这本书里汲取了丰富的营养。今天我们就把这部被誉为“英雄的成长史”的书介绍给大家,相信你一定会从中获得许多有益的启示。 相似文献
47.
数控专业是现代化职业教育中的一个亮点，将数控专业建设得更加合理，更加适应社会的需求，最终培养出合格的技术人才是我们的最终目标，而数控专业的合理化建设是其中的关键。 相似文献
48.
一、创设情境,让学生在自主参与的氛围中培养情趣 学生强烈的求知欲望来源于他们持久的兴趣,有兴趣才有乐趣,有乐趣才会有情趣。越是为学生创造一种无拘无束的自由畅达的“活动”空间,淡化识字教学的“任务”意识,学生才会在参与的氛围中自由表达,才能成为学习的主人。如果一味反复读、记,学生也只能是有口无心,认得快忘得也快。识字教学提倡“在情境中识字,在生活中识字,利用儿童已有的经验,用自己喜欢的方式识字”。在课上,教师借助多媒体教学,可以创设丰富多彩的教学情境(生活情境、游戏情境、观察情境等)。如《菜园里》《操场上》《在家里》等这些情境集变化的场境、丰富的声 相似文献
49.
一切为了孩子,为了孩子的一切。宜昌市西陵区康庄路小学在新课改的探索中,以传统文化熏陶为切入点,以竞赛活动为载体,立足学科小活动,构建教育大舞台,营造了诗香袭人的育人氛围,丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习兴趣,学校呈现出鲜明的办学特 相似文献
50.
学生强烈的求知欲望来源于他们持久的兴趣．有兴趣才有乐趣，有乐趣才会有情趣。越是为学生创造一种无拘无束的自由畅达的“活动”空间，淡化识字教学的“任务”意识，学生才会在参与的氛围中自由表达，才能成为学习的主人。如果一味反复读、记，学生也只能是有口无心，认得快忘得也快。识字教学提倡“在情境中识字，在生 相似文献